【摘 要】
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回顾刚刚走过的2004年,新闻工作者忠实记录了一个并不安宁的世界和一个繁荣发展的中国,新闻媒体以前所未有的新闻信息量满足着社会,以前所未有的速度发展着自己。透过对纷繁
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回顾刚刚走过的2004年,新闻工作者忠实记录了一个并不安宁的世界和一个繁荣发展的中国,新闻媒体以前所未有的新闻信息量满足着社会,以前所未有的速度发展着自己。透过对纷繁复杂的新闻事件的报道,可以发现中国新闻事业前进的轨迹。与时俱进的新闻思想党的十六大以来,新闻战线不
Looking back just in 2004, journalists have faithfully recorded a world that is not peaceful and a prosperous and prosperous China. The unprecedented amount of news and information provided by the news media has satisfied the society and developed itself at an unprecedented speed. Through the coverage of complicated news events, we can find out the track of the progress of China’s journalism. Since the 16th National Congress of the Press Party that advances with the times, the news front does not
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我在一所农村小学教书，前几年一位赞助商大发善心，为我校每个教室捐了一部多媒体设备。从此，我们的教学工作变得轻松而有乐趣，教学质量大大提高。现将我这几年用多媒体教学的好处给大家分享分享。 一、运用多媒体教学可抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师。”只要抓住了学生的注意力，激发了学生的兴趣，那么学生学起来就没有那么吃力了。小学生好奇心强，注意力容易分散，运用了多媒体教学后，，
《南方周末》2004年6月17 日D26版照片说明:“艺术家艾未未与本报记者考察了大同、云冈两大石窟。”“大同、云冈两大石窟”说法有误。云冈石窟地处大同,为大同驰名世界的名
6月6日,《新民晚报》“夜光杯”刊出宋连庠、周序祖的《“床笫”的“笫”》一文,文中对《咬文嚼字》创刊十周年时公布的“最常见的100个别字”大加赞赏,认为“实在是一件功德
所谓“文采”，其实就是把话讲得漂亮，使文章言辞传神、有血有肉、流畅自然、优美动人、富有表现力。让读者感到有味、优美。但是就大多数同学来说，都存在着或多或少的语言问题，主要体现在以下几方面： 1、词汇贫乏，不知锤炼。有的同学整篇文章就是“流水帐”，语言简单、粗糙。只是将简单的词语进行简单的组合，缺少精美、丰富的词汇，没有生机，没有活力，文章如同白开水，淡而无味。有的同学为了追求形式上的美和华丽，把
课程标准指出：“识字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”古人早有这样精辟的论述：人生聰明识字始。识字能促进语言、思维的协调发展。长期以来，识字教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生的个体，过分注重识字技能的传授，一味强调识字的工具性作用。单调地读，重复地写，机械地识记，学生有多少学习的乐趣可言？又会有多大的教学效果呢？在识字教学中运用多媒体课件，就如同给识字教学注入清风活水，使识字课堂
在20世纪上半叶，人类经历了有史以来最迅速，最重大的社会转型。在学习理论和教育研究领域，一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起。特别是建构主义学习理论和后现代哲学思维方法等对教育和教学产生了深远的影响，具体到教学领域，就是要建构更注重人，注重文化，注重过程和知识生成的动态的教学过程观。“生成”是近来在中学课堂教学研究中出现相当频繁的一个名词。生成在教学中的提出虽然源于教学实践需要，但是也有
教育学家陶行知先生曾经说过：”发明千千万，起点一个问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”诚然，问是深入的阶梯，是触发的引信，而课堂提问是教学中常用的一种教学方式，是教师在课堂教学中对学生进行语言和思维训练的一种最有效的途径，提问得法，可启发学生的积极思维，提高教学效率，提问不当，不仅对教学无益，而且还会堵塞学生的思维，所以教师在什么时候发问，需要精心的设计。“不愤不启，不悱不发”要
《新课标准》指出：“学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们教育教学提供了正确导向。预示着课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式的枯燥无味的教学现状；取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。在教学中更重要的是关注学生的学
目前学校的硬件设备配齐率在逐步提高，但数学教学中应用多媒体教学出现了一些瓶颈，一部分教师甚至不愿意在数学教学中使用多媒体。为此，我就多媒体在数学教学中的应用和取得的效果谈一谈。 一、发挥多媒体的材料处理功能 在数学教学中，为贴近数学知识与生活的联系，经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候，如果直接将客观事物摆在学生面前，虽然做到了教学的直观，但不利于教学的展开——因为数学知
【摘要】：语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义，但目前在我国的幼儿园语言教育活动中，存在较多的问题，如观念陈旧、目标性不强、活动设计缺乏创造性等，本文认为，在新的世纪，应该遵循幼儿学习和获得语言的特点，创造性地组织语言教学活动，遵循以下六个原则：语言运用情景性原则、创造性原则、因材施教的原则、整合性原则、主体活动性原则和大量感知、积累儿童文学精品的原则。 【关键词】：幼