经常听到有学生聊天时把同办公室的赵老师称呼为“俺赵哥”，听起来很是亲切，同时也感到好奇，于是有意无意地观察起了赵老师和他的学生。赵老师经常在自习课或者课间的时候找学生谈心，但是内容并不是一味地关注学习，而是和学生拉家常，疏解学生的心理压力；课上呢也不净是知识的讲解和灌输，时不时会有故事、笑话，甚至还会精心准备些有关大学的图片资料和大家一起分享。久而久之，赵老师和同学们的距离也就越来越近了。这让我意识到老师所从事的事业是一项充满了情感的事业。老师的情感态度对学生起到很强的感染作用。教育无小事。面对一个个受教育的主体，我们唯恐行差踏错，以致误人子弟，于是我们探索一切有用的教育手段和方法，研究一切行之有效的教育理论。作为一名从教十年的语文教师，我谨以个人观点尝试分析一下情感教育在教学中的作用。人不同于一般的动物之处在于人能够思考、有感情、会劳动。