【摘 要】
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在高中生物教学中要实现元认知,必须在课堂中对学生产生的思维活动和探究活动进行认知和监控。其关键就是对生物知识构建的认知。生物课堂的元认知的内涵就是学生唤醒、调节
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在高中生物教学中要实现元认知,必须在课堂中对学生产生的思维活动和探究活动进行认知和监控。其关键就是对生物知识构建的认知。生物课堂的元认知的内涵就是学生唤醒、调节自我认知上的一种功能,在课堂活动中就是对生物知识的内化过程。怎样在高中生物教学中实现元认知呢?本文就是关于这方面的一点教学实践感悟,供与同行们一起打磨、切磋。
To realize metacognition in high school biology teaching, we must recognize and monitor the students’ thinking activities and inquiry activities in the classroom. The key is the knowledge of the construction of biological knowledge. The connotation of metacognition in biology class is a function of awakening and adjusting self-cognition, which is the internalization of biological knowledge in classroom activities. How to realize metacognition in biology teaching in senior high school? This article is a little bit of teaching practice sentiment in this respect, which can be used together with colleagues to polish and study.
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