从“教学教育的基本目标”谈起r——中学视角下的“数学教学的关键”(2)

来源 :中国数学教育(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aiyang1983
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数学教育的基本任务应该是促进学生思维的发展,这为我们具体判断什么是数学教学的关键提供了直接基础,依据同一立场我们也可以更好地认识数学教学与数学学习活动的基本性质.
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[目的]研究科技期刊利用参与视角用户画像实现微信公众号精准推送的可行性和实践策略.[方法]针对不同的用户,结合线上/线下访谈、公众号问卷调查、授权数据公司管理3种方法采集用户的行为数据;利用信息技术对采集的数据进行深度处理和用户标签提取,形成不同的用户领域组,对科技期刊微信公众号的用户进行画像;根据画像结果进行精准推送,并通过公众号后台的统计数据对比分析全用户推送和精准推送的效果.[结果]精准推送对于提升科技期刊内容的传播力和影响力有显著的、积极的影响,“总阅读次数”和“总分享次数”均有大幅增加,且更容易
[目的]分析中华医学会主办期刊微信公众号运营情况,以期了解医学期刊微信公众号的运营规律,为医学期刊更好地利用微信公众号提升影响力提供参考.[方法]通过分层系统随机抽样方法从中华医学会主办的109种期刊中抽取30种为研究对象,通过期刊官网获取其微信公众号信息,并关注公众号,检索推文信息,分析其微信公众号自开通以来的发文情况,将微信公众号整体传播力、篇均传播力、头条传播力、峰值传播力以及微信传播指数作为评估指标,分析医学期刊微信公众号的运营情况.[结果]各公众号的总推文量、总阅读量、总推送次数、篇均阅读量、总
[目的]对国际学术出版商的学术出版伦理政策进行分析总结,为我国科技期刊学术出版伦理建设提供相应建议.[方法]使用文献调查法、文本分析法和内容分析法,对五大国际学术出版商官方网站的学术出版伦理建设相关内容进行全面摘录和深度解读,利用规范伦理学逻辑进行分析,审视五大学术出版商的立场和动向.[结果]五大国际学术出版商的学术出版伦理政策贯穿出版全流程,明确作者、编辑和同行评审的责任和义务,并根据学术出版模式变化进行调整和更新,建立反馈纠错机制.[结论]我国科技期刊可以参考国际学术出版商的学术出版伦理建设,优化学术
[目的]聚焦我国物理类科技期刊数据生产模式,了解期刊数据结构化生产现状,总结归纳制约期刊进行结构化数据生产流程再造的相关因素,为我国期刊加快向数字化生产转型提供参考.[方法]以我国物理类期刊为调查对象,通过设计调查问卷,调查期刊数据生产模式,重点考察期刊对于XML结构化数据生产平台的使用情况、存在的问题及改进建议.[结果]目前我国物理类期刊有三种数据生产模式:源数据XML结构化生产、传统排版软件排版后对数据进行XML结构化加工、传统排版软件排版,三种模式的期刊数占比相当;期刊借助XML结构化数据主要实现了
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[目的]分析副主编主导的选题策划制度的特点,旨在不断优化,提高选题策划成效.[方法]以《协和医学杂志》办刊经验为例,对副主编主导的选题策划制度在组稿效率、论文学术质量保障及科普转化性等方面的实践经验和效果进行系统总结.[结果]副主编主导的选题策划制度具有组稿效率高、论文质量高、科普转化性强、可持续性好的优越性,但也存在部分主题/栏目的论文受关注度不高,学术质量不高、拒稿难的局限性.[结论]副主编主导的选题策划制度是获取优质稿源的有力措施,是提高期刊影响力的重要途径,但仍需在实践中不断完善,形成长效机制.
2021年12月1-2日,中国科学院自然科学期刊编辑研究会(以下简称“期刊研究会”)第31次学术年会通过腾讯线上会议的形式成功举办.此次学术年会的主题为“创新引领出版未来质量促进期刊发展”,由“新理念、新实践、新技术、新评价”四个版块组成.中国科学院期刊工作主管部门科学传播局有关领导到会并致辞.
期刊
[目的]分析国内外开放同行评议研究的分布规律及进展,揭示开放同行评议研究的现状与趋势.[方法]以CNKI、WoS数据库收录的288篇开放同行评议领域的文献为研究对象,从发文量、发文机构、期刊分布、发文机构与发文期刊所属研究领域的关联关系等角度分析研究文献的分布特征,以关键词分布为切入点,围绕开放同行评议的模式、质量以及伦理问题对研究文献的内容进行深入分析.[结果]开放同行评议整体发展处于上升趋势,以高等院校、出版机构为代表的多种类型机构开始关注、研究或实践开放同行评议模式,涉及医学卫生、图书情报、出版等领
[目的]探究新媒体时代科技期刊基于价值共创视角进行品牌建设的模式与路径.[方法]以文献研究、案例分析方法为主,分析新媒体时代科技期刊品牌建设面临的挑战,提出科技期刊品牌建设的价值共创模式与实践路径.[结果]新媒体时代科技期刊品牌价值共创集中在共创精品内容、共创品牌传播、共创知识服务三个重要环节.[结论]新媒体技术驱动用户与期刊共同参与精品内容生产、期刊品牌传播、期刊知识服务等,以求实现期刊品牌价值最大化.提出基于价值共创加快科技期刊品牌建设,立足用户思维,树立价值共创理念;聚焦优质资源,持续创新特色内容;
“问题引领”是很好地发挥教师在教学中主导作用与落实学生在学习活动中主体地位的重要手段.为了促进学生的思维发展,我们不仅应该高度重视“核心问题”的提炼与加工,注重“大问题”与“问题串”的综合应用,还应该通过自己的教学努力提升学生提出问题的能力.