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数学学习迁移是数学知识、技能转化为数学能力的关键。以零件体积问题为例谈如何利用抽象、推理、模型、转化思想方法进行数学学习,给出促进学生数学学习迁移的途径。
感悟数学思想 促进学习迁移——以“体积问题”教学为例
【摘 要】
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数学学习迁移是数学知识、技能转化为数学能力的关键。以零件体积问题为例谈如何利用抽象、推理、模型、转化思想方法进行数学学习,给出促进学生数学学习迁移的途径。
【机 构】
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河北沧州市路华小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年11期
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