【摘 要】
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基于美国Erikson学院的PCK量化测评工具设计以\"离子反应\"教学主题为内容载体的调查问卷,并对河北省32名在职高中化学新手教师的PCK水平及典型特征进行测查。结果表明:高中化学新手教师的整体水平及各维度PCK水平均处于\"基本\"水平层次,其中,KoC水平最高,KoL次之,KoIS最差;新手教师各维度能力水平存在明显不均衡性;在\"离子反应\"这一特定主题下,高中化学新手教师各维度PCK水平之间不存在显著相关性。根据研究结果,针对高中化学新手教师PCK目前存在的主要问题和不
【机 构】
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河北师范大学教育学院,河北师范大学教师教育学院,河北师范大学化学与材料科学学院
【基金项目】
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核心素养背景下河北省乡村教师PCK发展研究(2002043),河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度立项重点资助课题,河北师范大学2020年教学改革研究项目。
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基于美国Erikson学院的PCK量化测评工具设计以\"离子反应\"教学主题为内容载体的调查问卷,并对河北省32名在职高中化学新手教师的PCK水平及典型特征进行测查。结果表明:高中化学新手教师的整体水平及各维度PCK水平均处于\"基本\"水平层次,其中,KoC水平最高,KoL次之,KoIS最差;新手教师各维度能力水平存在明显不均衡性;在\"离子反应\"这一特定主题下,高中化学新手教师各维度PCK水平之间不存在显著相关性。根据研究结果,针对高中化学新手教师PCK目前存在的主要问题和不足,提出提升其PCK水平
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