我国是一个拥有五千多年悠久历史的大国,我国传统文化是以老子的道德文化为基石,以儒家和道家等学术和道德思想为主体的多元化体系.五千年的悠久历史以及五十六个民族共同发展,让中华文化既有历史性又有十分鲜明的民族性.中国传统文化是充分吸收各民族优秀文化成果、积淀先辈们思想和艺术的结果,例如经典的徽派建筑、春联、年画、汉服、茶文化等.传承和发扬我国传统文化,是中华民族实现伟大复兴的根本,更是我国宝贵的民族财富.初中阶段的教育是教育的基础,是学生接触正规的、系统的传统文化教育的初级阶段,更是为学生人生发展打基石的阶段.因此,作为教育工作者,必须在肩负“教书”重任的同时,重视“育人”的重担,更要承担起传承和发扬传统文化的责任,引导学生主动了解、学习传统文化,积极扛起继承和发展我国优秀传统文化的责任和担当.以初中阶段的语文教学为例,语文学科不仅要引导学生学习语言知识,更是让学生们接触我国传统文化的重要手段.因此,初中阶段的语文教师在实际教学过程中必须要重视传统文化知识的渗透,选择合适的教学方法,培养学生学习传统文化的兴趣.