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在新课程改革的推进中，我国教师专业化发展水平不断提高，但是有部分教师却走进了误区。本文对当前教师专业化发展所存误区进行了分析和探讨，强调了只有教师主动“自我更新”和建立起适应教师专业化发展的教师发展外部环境，才能真正实现在职教师的专业化发展。
新课程改革背景下教师专业化发展误区及对策探讨
【摘 要】
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在新课程改革的推进中，我国教师专业化发展水平不断提高，但是有部分教师却走进了误区。本文对当前教师专业化发展所存误区进行了分析和探讨，强调了只有教师主动“自我更新”和建
【机 构】
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西南大学教育学院研究生,西南大学教育学院讲师
【出 处】
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当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
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2008年1期
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