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生成性语文课堂教学以学生的发展为根本，以教材为教学资源，以动态生成为主旋律，激发学生深层次的探究欲望，促成课堂资源的再生。这些＂生成＂演绎着语文课堂别样的精彩，充分体现了学生学习的主体性。如何让这＂无法预约的美丽＂得以实现，成就课堂别样的精彩，透射出生命的活力？本文将从平等对话，独特体验，善于捕捉等几个方面阐述自己的实践探究。