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【摘要】针对学生写作难、口语弱的状况，本人围绕五个基本原则，尝试通过每个单元话题拓展原创10个句子，句中渗透一些深刻的人生哲学来激活学生思维，开展口语、写作教学。通过话题教学，学生不仅突破了英语口语、写作的瓶颈，同时不断感受到社会正能量和主流价值观，人格品位得到提升。
【关键词】话题拓展 口语写作 英语教学
一、问题提出
教学中，我们常发现在写作时学生因阅历局限，无话可述，无句可写；口语表达时无事可讲，无话可说。常有学生在离考试结束最后几分钟突击完成一篇作文，表达平淡，缺乏亮点。口语交流时，表达仅限于简单的问候，对于一个话题交流仅能讲一两句。
二、具体措施
为了解决学生口语弱、写作难的状况，本人针对每一个单元的话题，原创10个句子，来训练学生口语和写作表达能力。
以人教版Unit 1 Book 5 话题“科学家”为例：
1. Young people in the past wanted to be scientists or PLA soldiers while many people admire film stars or singing stars now.
过去年轻人想当科学家和军人，然而现在很多年轻人想当影星和歌星。
2. Media pay too much attention to entertainers’ private life but ignore achievements of scientists，which is a heated argument.
媒体太关注演艺界的私生活而忽略科学家的成就，这是一个热门争议话题。
3. It is still not right to place prejudice against entertainers because they succeed also by long years of hard work.
对演艺人有偏见也是不对的，因为他们也是靠多年的努力才取得成功。
4. Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.
科学家在物质上为社会做贡献，而演艺明星成绩在精神上。
……
为了这些句子的落实，本人专门安排一节课的时间，让学生背诵，老师检查，学生互查、针对这些句子当堂练习写作、练习口语。
三、话题五原则
话题拓展就是围每个单元的话题主线展开，编创一些来源于各种媒体切合本单元话题内容的句子。每个单元话题拓展的句子主要围绕以下五个原则：
1.富有哲理和开阔眼界的原则。王宝强离婚纠纷开始后，各大小媒体的报道接二连三、铺天盖地，关注度极高；而对医学诺奖获得者屠呦呦的报道可谓惜默如金。民众对演艺圈和媒体也是一阵阵讨伐之声，我们认为，任何偏激的观点都是错误的。我编创了下面的句子。
Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.
科学家为社会作贡献在于物质上，演艺界在于精神上。
2.体现正能量与主流价值观的原则。南京彭宇案，广东“悦悦事件”，让“扶不扶”一个人类对同类最基本的本能居然一度成为热门话题。本人通过微信资料、教学阅读材料整理收集编创了一些话题拓展句，让同学感受到人心本质的善良和阳光。
It is reported that a beautiful girl brought an old man back to life using a mouth-to-mouth way on her way to work.
据报道，一个漂亮的女孩在去上班的途中用人工呼吸救活了一位老人。
3.融合单元语法与核心词语的原则。编创的话题句将单元的语法知识和核心词语相结合。这样学生既拓宽了视野，又掌握了本单元的语法和核心词语，做到了一举多得。如某单元的语法重点是名词性从句，核心词语有judge…by，编创的句子如下：
We should judge a person by what he has done instead of what he has said.
我们应该看一个人做了什么而不是看他说了什么。
4.学会处事与增长见闻的原则。学生对于法律法规和风俗习惯了解不够，对于生活常识，如急救措施了解不彻底，但是学生在话题句的学习中就得到了这方面知识的补充，如下：
After someone is offered first aid，he must be sent to hospital for a further examination and treatment.
在有人被实施急救之后，他一定要被送到医院进一步检查和治疗。
5.励志与求进相结合的原则。任何人一生不可能一帆风顺，特别是面临高考的学生学习生活压力更大。作为老师，不一定要专门花时间与学生面对面、一对一地交流。课堂话题拓展就是和学生在交流、在谈心。话题拓展例句如下：
Faced with challenges，many disabled people are examples for us to learn from.
在困难挫折面前，很多残疾人是我们学习的榜样。
四、教学的效果
通过话题拓展在教学中应用使学生的写作水平有了很大的提高，作为年级范文的越来越多；在我校高三年级英语口语演讲比赛中，我班获奖人数占总获奖人数的65%；高考口语考試的学生成绩全部在75分以上；学生英语成绩一次比一次有进步。
话题拓展教学激活了学生的思维，促进了学生思想的成熟，看问题处理问题更加理性。懂得了尊重父母尊重老师，懂得感恩，学会正确与人相处。学生更加积极向上，人人都想着求进有为。
【关键词】话题拓展 口语写作 英语教学
一、问题提出
教学中，我们常发现在写作时学生因阅历局限，无话可述，无句可写；口语表达时无事可讲，无话可说。常有学生在离考试结束最后几分钟突击完成一篇作文，表达平淡，缺乏亮点。口语交流时，表达仅限于简单的问候，对于一个话题交流仅能讲一两句。
二、具体措施
为了解决学生口语弱、写作难的状况，本人针对每一个单元的话题，原创10个句子，来训练学生口语和写作表达能力。
以人教版Unit 1 Book 5 话题“科学家”为例：
1. Young people in the past wanted to be scientists or PLA soldiers while many people admire film stars or singing stars now.
过去年轻人想当科学家和军人，然而现在很多年轻人想当影星和歌星。
2. Media pay too much attention to entertainers’ private life but ignore achievements of scientists，which is a heated argument.
媒体太关注演艺界的私生活而忽略科学家的成就，这是一个热门争议话题。
3. It is still not right to place prejudice against entertainers because they succeed also by long years of hard work.
对演艺人有偏见也是不对的，因为他们也是靠多年的努力才取得成功。
4. Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.
科学家在物质上为社会做贡献，而演艺明星成绩在精神上。
……
为了这些句子的落实，本人专门安排一节课的时间，让学生背诵，老师检查，学生互查、针对这些句子当堂练习写作、练习口语。
三、话题五原则
话题拓展就是围每个单元的话题主线展开，编创一些来源于各种媒体切合本单元话题内容的句子。每个单元话题拓展的句子主要围绕以下五个原则：
1.富有哲理和开阔眼界的原则。王宝强离婚纠纷开始后，各大小媒体的报道接二连三、铺天盖地，关注度极高；而对医学诺奖获得者屠呦呦的报道可谓惜默如金。民众对演艺圈和媒体也是一阵阵讨伐之声，我们认为，任何偏激的观点都是错误的。我编创了下面的句子。
Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.
科学家为社会作贡献在于物质上，演艺界在于精神上。
2.体现正能量与主流价值观的原则。南京彭宇案，广东“悦悦事件”，让“扶不扶”一个人类对同类最基本的本能居然一度成为热门话题。本人通过微信资料、教学阅读材料整理收集编创了一些话题拓展句，让同学感受到人心本质的善良和阳光。
It is reported that a beautiful girl brought an old man back to life using a mouth-to-mouth way on her way to work.
据报道，一个漂亮的女孩在去上班的途中用人工呼吸救活了一位老人。
3.融合单元语法与核心词语的原则。编创的话题句将单元的语法知识和核心词语相结合。这样学生既拓宽了视野，又掌握了本单元的语法和核心词语，做到了一举多得。如某单元的语法重点是名词性从句，核心词语有judge…by，编创的句子如下：
We should judge a person by what he has done instead of what he has said.
我们应该看一个人做了什么而不是看他说了什么。
4.学会处事与增长见闻的原则。学生对于法律法规和风俗习惯了解不够，对于生活常识，如急救措施了解不彻底，但是学生在话题句的学习中就得到了这方面知识的补充，如下：
After someone is offered first aid，he must be sent to hospital for a further examination and treatment.
在有人被实施急救之后，他一定要被送到医院进一步检查和治疗。
5.励志与求进相结合的原则。任何人一生不可能一帆风顺，特别是面临高考的学生学习生活压力更大。作为老师，不一定要专门花时间与学生面对面、一对一地交流。课堂话题拓展就是和学生在交流、在谈心。话题拓展例句如下：
Faced with challenges，many disabled people are examples for us to learn from.
在困难挫折面前，很多残疾人是我们学习的榜样。
四、教学的效果
通过话题拓展在教学中应用使学生的写作水平有了很大的提高，作为年级范文的越来越多；在我校高三年级英语口语演讲比赛中，我班获奖人数占总获奖人数的65%；高考口语考試的学生成绩全部在75分以上；学生英语成绩一次比一次有进步。
话题拓展教学激活了学生的思维，促进了学生思想的成熟，看问题处理问题更加理性。懂得了尊重父母尊重老师，懂得感恩，学会正确与人相处。学生更加积极向上，人人都想着求进有为。