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在中国,英文名字对于E世代的新新人类已经不算稀奇的事情了,很多父母也在孩子出生的时候为他们取一个英文名字,这将有助于他们将来更好的融入日益全球化的经济和文化中。那么怎
目前,由于受旧的教育观念及升学压力因素的影响,教学往往只注重知识与技能的传授,学生沦为解题机械、考试工具,教学表现得急功近利,教学思想狭隘,淡化了教学中人文精神的有機渗透,导致学生缺乏对他人的关心、对社会的关心、对自然的关心,缺少精神与信仰.为了找回知识的生命价值,实现知识内化为学生的智慧及生命成长的精神力量,笔者结合物理教学,探讨课堂教学中如何实现人文教育的回归.    1人文、人文精神及人文教
在我的记忆里,父亲总是很忙,不停地出差,平时寡言少语,很少笑。又是一个深秋,又是在去车站的路上,又是我和父亲,父亲又要出差了。多事的西风刮来漫天飞舞的黄叶,也许只有诗人
物理学研究的对象是来源于生活中的各种现象、事实和规律,它来源于生活而又高于生活.中学物理也越来越体现出与生活的密切联系,生活中的时空观逐渐内化为中学物理的内在理念.  然而由于学生思维能力发展和知识储备的局限,使得大部分中学生感觉学习物理,特别是利用物理知识解决物理问题感到十分的困难.对于利用物理知识解决生活中的问题也就成了一句空话.如何能够帮助我们的学生快速准确的找到问题的切入点,精确而且有效的
时至今日,素质教育理念早已深入人心,不容置疑,人们不再谈论需不需要开展素质教育,而是研究如何开展好素质教育.学生大部分时间在学校上课,因此课堂教学是素质教育的主阵地,素质教育的任务要靠课堂教学来完成.《物理课程标准》也明确定义——“义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程”,意指物理教学是素质教育的组成部分.那么,如何在物理课堂教学中开展素质教育,这
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随着信息技术的发展,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、加工、处理以及对信息工具的掌握和使用上.教育改革的发展,向我们教师提出了新的更高的要求,为了适应时代发展的需要,我们教师应该进行创新教育.要培养学生的创新能力,主要从以下几个方面入手.    1激发学生兴趣,重视课堂导入     在物理教学中,教师要利用好课本的资源,抓住机
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