【摘 要】
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新课程实施以来,基础数学教育的价值观发生了重大的转变,具体体现在以下的三句话中：＂数学不仅是一种工具,也是一种思维模式;数学不仅是一类知识,也是一种素质;数学不仅是一门科
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新课程实施以来,基础数学教育的价值观发生了重大的转变,具体体现在以下的三句话中：＂数学不仅是一种工具,也是一种思维模式;数学不仅是一类知识,也是一种素质;数学不仅是一门科学,也是一种文化.＂[1]观念决定行动,对数学教学的不同理解,必将导致不同的教学方式和教学策略.一般来说,数学课堂教学主要环节有问题情境、学生活动、意义建构、数学应用等环节,
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