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计算机网络信息时代的来临对传统中等职业学校德育的冲击已不可阻挡，源于此，正确认识网络对中等职业学校德育的影响，以邓小平同志关于“教育要蒋向现代化、面向世界、面向未来”的方针规划当前的德育改革，迎接计算机网络信息时代的挑战，是21世纪教育工作者面临的一个紧迫的时代课题。
一、计算机网络信息对中等职业学校德育的积极影响
计算机网络信息正迅速地把世界各个领域、各个家庭、每个人连接在一起，對中等职业学校德育产生积极影响。一是计算机网络信息创造了一个新的德育文化环境，形成新的人际交往方式。计算机网络信息加速了各国文化的大创新、大融合，拓展了德育的文化视野，创造了全新的德育文化的大环境。人们可以畅游网络信息，从中获取各种信息，提高人们学习、更新知识的效率。通过电脑，青少年轻松地与国内外交往，完全打破语言、地域、身份、社会制度、文化背景，甚至心理等局限，扩大交往范围，缩短交往时间。这有利于促进青少年关心人类的共同命运，促进世界大范围内的社会进程。二是改变传统的德育灌输和表达方式，增强德育效果。网络信息教育，以计算机多媒体图、文、声并茂、动感、直观的方式吸引学生，提高学生的兴趣，强化德育效果，实现现代德育所要求的多元化、多样化。在网上，师生以平等民主的地位取代“师道尊严”。师生可以在网上发表自己的思想观点，毫不保留地畅所欲言，通过师生、生生互相之间的讨论，对一些德育问题达成共识，从而收到良好的教育效果。三是有利于培养主体精神、科学精神、创新精神和实践能力。素质教育要求培养当代学生的创新精神和实践能力。开展网络信息是德育新颖、直观而有效的渗透途径之一。学生的上网浏览、网上交流、参加德育网页和软件的开发研制等活动，就是接触、学习科学技术的机会，就是潜移默化地培养学生的科学精神、创新精神和实践能力的过程。
二、计算机网络信息对中等职业学校德育的负面影响
计算机网络信息对中等职业学校德育的积极作用是前所未有的，但不可避免地伴随负面影响，产生种种社会问题，成为影响中等职业学校德育的消极因素。一是“黄色文化”对青少年的毒害，导致网络信息犯罪。网面一开，师生共同面临着：国外敌对势力的意识形态的渗透，资本主义国家宣扬的拜金主义、个人主义、享乐主义，对青少年的社会主义价值观，理想信念的教育产生了极坏的影响。国内的网络信息犯罪，黄、赌、毒等有害信息的传播，严重损害了青少年的身心健康。网络上散播着五花八门的信息，德育教师发表的正确见解显得沧海一粟。二是开放性的信息弱化了德育的可控性。通过互联网，人们可在完全秘密的情况下快捷地获取大量信息。这样教育者很难了解学生受到哪些信息的影响，以及他们在网络中干了些什么，使教师知晓学生的思想状况和日常行为的难度增加了。三是自控能力差，结识不法分子，影响身心健康和学习的进步。由于受年龄、社会阅历、知识水平和抵抗能力的限制，上网学生往往对浩如烟海的网上信息没有选择能力，无所适从，甚至往往会因好奇而选择错误，误信而结识不法分子，干出有损人们利益的坏事。而且，过多地与电脑终端打交道，会导致人与人之间关系的疏远；过多使用电脑网络信息而缺少与现实的直接交流，有可能产生心理和社会化的障碍，影响身心发展。另外，若长期上网玩游戏、聊天，会浪费宝贵的光阴，影响学习效果。
三、计算机网络信息如何促进学生德育水平的提高
计算机网络信息对中等职业学校德育的积极影响是占主流的，面对其消极影响，我们要采取积极的对策，以更好地适应计算机网络信息社会的发展要求。这就需要网络信息教育教师善于疏，既疏又导，教育学生时刻在心灵上设防，避免不良现象的出现。一是转变德育观念，树立现代德育观。计算机网络信息已向青少年涌来，传统的校园围墙已无法挡住汹涌而来的信息流了，封闭的德育环境已不存在。教育者要迎接信息时代的挑战，彻底改变传统德育那种防范型的德育观，确立主动发展型的德育观念，学会在复杂的社会环境中自主选择高尚道德、健康的人生道路，促使他们主动地、健康地发展。二是抢占网络信息的制高点，确立坚定不移的正确的政治方向。当今社会种种迹象表明：国内外反华、反共势力正在与我们争夺年青的一代。最典型的例子就是李洪志及其“法轮功”，国际互联网就是李洪志宣扬“法轮功”的重要渠道之一。因此，开展现代教育工作，必须紧密结合社会的热点问题，把学生培养成为具有坚定正确的政治方向的人，并教育学生学会在网上吸纳健康、积极的内容，学会辨析和拒绝反动、淫秽、暴力、封建迷信的内容。三是全面提高青少年的综合素质。德育工作者要以思想、政治、道德、法纪、心理五大要素为支点，对学生进行“三主义”（爱国主义、社会主义和集体主义）、“三观”（世界观、人生观和价值观）和“三德”（思想品德、社会公德和家庭美德）教育，培养学生积极向上的人格特征，引导青少年树立正确的、健康的生活观，过好业余生活，并注意心理健康教育，加强心理辅导工作。四是教师应与学生及家长加强沟通和了解。教师要与家长多沟通，了解学生的上网情况，与家长一齐共同教育好学生，要求家长在家监督和辅导孩子上网，协助孩子管理时间，了解子女使用电脑的用途，指导他们正确使用互联网吸收正面信息，避免在网上乱结交陌生人，共同教育学生解决思想认识问题。五是教师应提高自身思想修养和业务素质。面对网络信息的花花世界及“黄色文化”，教师本身要提高警惕，坚决抵制腐朽的思想，做到真正为人师表，成为学生的楷模。
总之，在计算机网络信息教育中，教师是通过图、文、声、动画等多媒体吸引学生的，为此，教师要有能力轻松自如地交替运用图、文、声信息。这样一旦学生接受你的思想，就会在情感上接纳你，观点上接受你，行动上认同你；倘若老师的教育缺乏吸引力，学生以手指轻触键盘，便可即时让老师闭嘴。当老师手忙脚乱时，学生可能窃窃自喜甚至开怀大笑。因此，计算机网络信息教师，务必扎扎实实地提高自己的业务素质，适应网络信息的大环境，培养学生的优良品德。
一、计算机网络信息对中等职业学校德育的积极影响
计算机网络信息正迅速地把世界各个领域、各个家庭、每个人连接在一起，對中等职业学校德育产生积极影响。一是计算机网络信息创造了一个新的德育文化环境，形成新的人际交往方式。计算机网络信息加速了各国文化的大创新、大融合，拓展了德育的文化视野，创造了全新的德育文化的大环境。人们可以畅游网络信息，从中获取各种信息，提高人们学习、更新知识的效率。通过电脑，青少年轻松地与国内外交往，完全打破语言、地域、身份、社会制度、文化背景，甚至心理等局限，扩大交往范围，缩短交往时间。这有利于促进青少年关心人类的共同命运，促进世界大范围内的社会进程。二是改变传统的德育灌输和表达方式，增强德育效果。网络信息教育，以计算机多媒体图、文、声并茂、动感、直观的方式吸引学生，提高学生的兴趣，强化德育效果，实现现代德育所要求的多元化、多样化。在网上，师生以平等民主的地位取代“师道尊严”。师生可以在网上发表自己的思想观点，毫不保留地畅所欲言，通过师生、生生互相之间的讨论，对一些德育问题达成共识，从而收到良好的教育效果。三是有利于培养主体精神、科学精神、创新精神和实践能力。素质教育要求培养当代学生的创新精神和实践能力。开展网络信息是德育新颖、直观而有效的渗透途径之一。学生的上网浏览、网上交流、参加德育网页和软件的开发研制等活动，就是接触、学习科学技术的机会，就是潜移默化地培养学生的科学精神、创新精神和实践能力的过程。
二、计算机网络信息对中等职业学校德育的负面影响
计算机网络信息对中等职业学校德育的积极作用是前所未有的，但不可避免地伴随负面影响，产生种种社会问题，成为影响中等职业学校德育的消极因素。一是“黄色文化”对青少年的毒害，导致网络信息犯罪。网面一开，师生共同面临着：国外敌对势力的意识形态的渗透，资本主义国家宣扬的拜金主义、个人主义、享乐主义，对青少年的社会主义价值观，理想信念的教育产生了极坏的影响。国内的网络信息犯罪，黄、赌、毒等有害信息的传播，严重损害了青少年的身心健康。网络上散播着五花八门的信息，德育教师发表的正确见解显得沧海一粟。二是开放性的信息弱化了德育的可控性。通过互联网，人们可在完全秘密的情况下快捷地获取大量信息。这样教育者很难了解学生受到哪些信息的影响，以及他们在网络中干了些什么，使教师知晓学生的思想状况和日常行为的难度增加了。三是自控能力差，结识不法分子，影响身心健康和学习的进步。由于受年龄、社会阅历、知识水平和抵抗能力的限制，上网学生往往对浩如烟海的网上信息没有选择能力，无所适从，甚至往往会因好奇而选择错误，误信而结识不法分子，干出有损人们利益的坏事。而且，过多地与电脑终端打交道，会导致人与人之间关系的疏远；过多使用电脑网络信息而缺少与现实的直接交流，有可能产生心理和社会化的障碍，影响身心发展。另外，若长期上网玩游戏、聊天，会浪费宝贵的光阴，影响学习效果。
三、计算机网络信息如何促进学生德育水平的提高
计算机网络信息对中等职业学校德育的积极影响是占主流的，面对其消极影响，我们要采取积极的对策，以更好地适应计算机网络信息社会的发展要求。这就需要网络信息教育教师善于疏，既疏又导，教育学生时刻在心灵上设防，避免不良现象的出现。一是转变德育观念，树立现代德育观。计算机网络信息已向青少年涌来，传统的校园围墙已无法挡住汹涌而来的信息流了，封闭的德育环境已不存在。教育者要迎接信息时代的挑战，彻底改变传统德育那种防范型的德育观，确立主动发展型的德育观念，学会在复杂的社会环境中自主选择高尚道德、健康的人生道路，促使他们主动地、健康地发展。二是抢占网络信息的制高点，确立坚定不移的正确的政治方向。当今社会种种迹象表明：国内外反华、反共势力正在与我们争夺年青的一代。最典型的例子就是李洪志及其“法轮功”，国际互联网就是李洪志宣扬“法轮功”的重要渠道之一。因此，开展现代教育工作，必须紧密结合社会的热点问题，把学生培养成为具有坚定正确的政治方向的人，并教育学生学会在网上吸纳健康、积极的内容，学会辨析和拒绝反动、淫秽、暴力、封建迷信的内容。三是全面提高青少年的综合素质。德育工作者要以思想、政治、道德、法纪、心理五大要素为支点，对学生进行“三主义”（爱国主义、社会主义和集体主义）、“三观”（世界观、人生观和价值观）和“三德”（思想品德、社会公德和家庭美德）教育，培养学生积极向上的人格特征，引导青少年树立正确的、健康的生活观，过好业余生活，并注意心理健康教育，加强心理辅导工作。四是教师应与学生及家长加强沟通和了解。教师要与家长多沟通，了解学生的上网情况，与家长一齐共同教育好学生，要求家长在家监督和辅导孩子上网，协助孩子管理时间，了解子女使用电脑的用途，指导他们正确使用互联网吸收正面信息，避免在网上乱结交陌生人，共同教育学生解决思想认识问题。五是教师应提高自身思想修养和业务素质。面对网络信息的花花世界及“黄色文化”，教师本身要提高警惕，坚决抵制腐朽的思想，做到真正为人师表，成为学生的楷模。
总之，在计算机网络信息教育中，教师是通过图、文、声、动画等多媒体吸引学生的，为此，教师要有能力轻松自如地交替运用图、文、声信息。这样一旦学生接受你的思想，就会在情感上接纳你，观点上接受你，行动上认同你；倘若老师的教育缺乏吸引力，学生以手指轻触键盘，便可即时让老师闭嘴。当老师手忙脚乱时，学生可能窃窃自喜甚至开怀大笑。因此，计算机网络信息教师，务必扎扎实实地提高自己的业务素质，适应网络信息的大环境，培养学生的优良品德。