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◆摘 要：德育作为中职教育的重要内容，改革德育工作方法，创新德育教学效果评价模式，才能实现德育价值，体现学校教育在德育中的作用。本文具体分析了中职学校建立德育教学效果评价体系的重要意义和建立中职德育教学效果评价体系的主要方法。
◆关键词：中职德育；教学效果；评价体系
一、中职学校建立德育教学效果评价体系的重要意义
1.有利于德育教育和法律制度的融合
法律具有国家强制力，是维护社会和谐稳定的重要保障体系，是追求社会和谐的主要产物。中职德育教育和法律制度相互结合，能够帮助学生建立正确的人生观和价值观。使学生看到自身存在的问题，科学合理地规划未来的发展方向，才能全面认识社会，为其以后进入社会做铺垫。法律制度主要指的是国家使用政治手段来制止一些不良行为。中职学生在德育教学过程当中应该使学生理解和掌握基本的法律制度，从而引导学生树立正确的思想观念，才能有效培养学生的思想道德素养。而中职德育教学效果评价可以加快德育教学和法律制度融合发展。
2.德育教学模式和效果影响德育实际效果
中职学校应该根据社会实际需求来培养学生，坚持以学生为本，从提升学生的专业能力着手，加强对学生综合素质的培养，才能使学生成为一名合格的新时代人才。中职学校教育应该立足于德育教学，统筹全局，总体规划学生的人格和品质教育。中职学校进行德育教学过程当中，要贴近实际生活，加强学生的实践锻炼。才能把知识的实用性价值体现出来，使学生能够更好地接受德育教育。
二、建立中职德育教学效果评价体系的主要方法
1.搭建德育教育平台，加强德育管理
中职学校德育教学内容，范围广泛，要想创新教学模式，就需要建立一个德育教育平台，定期组织學校内部的先进工作者开展讲座教育。另外，带领学生走入企业当中，使学生了解企业文化的内涵，感受企业氛围和企业的德育文化以及精神力量，增强学生和教师、学生和企业之间的沟通。创新德育教学方式，完善德育教学团队，建立针对性强的德育实训基地，保证每项德育教学任务都能落实到位，这样一来学生不但能够巩固所学的理论知识，还能够使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。
2.完善德育教育体系
中职学校应该根据学生的整体数量，科学合理地配备专职德育工作人员，加强对班主任的培训和管理，定期组织班主任参加上级组织的各种培训活动，要求专家到学校开展讲座提升班主任的理论水平以及业务能力，完善班主任考核体系，提高班主任的工作积极性和责任心，使其能够在工作当中采取各种措施激发学生参与德育实践活动的兴趣和热情。具体教学当中，需要强化德育教育工作的社会道德以及职业道德内容，加强公民道德教育和诚信教育。结构学生的实际情况和身心发展规律，丰富德育教学方法，例如运用社会实践法、案例分析、项目法以及分组讨论法等，增强学生对德育知识的认识，从而提高学生的社会责任感。
3.构建多元化、多元化的评价体系
其一，保证评价主体多元化。要求德育教师、班主任以及学生一起参与评价，加强自评和他人评价的融合。其二，评价内容要多样化。坚持全面评价的原则，综合评价学生的能力，例如学生课堂表现、日常行为以及考试成绩等，才能实现学生的德育成绩和思想品德共同提升的目的。应有科学性，并且评价指标要实用，方法具有可操作性；其三，评价方式要多元化。因材施教，评价过程中要坚持科学性和可行性相互结合的原则。保证德育评价体系和中职学生的身心发展规律相互适应，而且要确保评价指标具有一定价值，提高评价的针对性，针对不同学生实施不同评价方式；把日常评价和学期评价结合起来。德育评价的出发点和落脚点都是为促进学生全面发展，因此，必须重视过程评价，增强学生的情感体验，使学生可以及时了解自身存在的不足之处并积极改正，明确发展目标；把个人评价和集体评价相融合。个人评价指的是学生自评；集体评价主要是指班集体或者小组通过了解被评价对象的日常德育行为，根据德育评价标准客观评定的一种方法。总之多元化、多样化的评价才能真正发挥德育的育人功能，提高学生的综合素养，促进学生全面发展。
4.加强德育队伍建设，提升德育工作水平和质量
中职学校应该积极做好德育队伍建设工作，打造一支高素养、高品德的教师管理队伍，才能保证德育工作落到实处。打造一支高素养、高品德的教师管理队伍，才能保证德育工作落到实处。首先，建立全员育人团队，实现全程育人状态。中职学校全体职工和教师都应该认真学习和研究德育工作政策文件，加深认识，树立教书育人、管理育人以及服务育人的思想，加强对学生思想道德的建设，保证德育工作能够顺利实施。其次，加强班主任的德育工作。班主任在德育工作中发挥着极其重要的作用，因此，需要强化班主任的责任意识，使其能够关心爱护学生、尊重学生，日常工作当中积极使用情感教育来提高学生的人文素养。
总之，中职学校担负着培养社会需要的一线技术性人才，必须加强德育教育，才能培养出德才兼备的实用型人才。因此，中职学校应该加强德育教学效果评价体系，充分发挥德育的育人功能，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]杨德华.试论中职德育教学效果评价体系的构建[J].好家长，2016（51）.
[2]王艳雪.简析中职德育教学效果评价体系的构建[J].教育界：综合教育研究（上），2017：133.
◆关键词：中职德育；教学效果；评价体系
一、中职学校建立德育教学效果评价体系的重要意义
1.有利于德育教育和法律制度的融合
法律具有国家强制力，是维护社会和谐稳定的重要保障体系，是追求社会和谐的主要产物。中职德育教育和法律制度相互结合，能够帮助学生建立正确的人生观和价值观。使学生看到自身存在的问题，科学合理地规划未来的发展方向，才能全面认识社会，为其以后进入社会做铺垫。法律制度主要指的是国家使用政治手段来制止一些不良行为。中职学生在德育教学过程当中应该使学生理解和掌握基本的法律制度，从而引导学生树立正确的思想观念，才能有效培养学生的思想道德素养。而中职德育教学效果评价可以加快德育教学和法律制度融合发展。
2.德育教学模式和效果影响德育实际效果
中职学校应该根据社会实际需求来培养学生，坚持以学生为本，从提升学生的专业能力着手，加强对学生综合素质的培养，才能使学生成为一名合格的新时代人才。中职学校教育应该立足于德育教学，统筹全局，总体规划学生的人格和品质教育。中职学校进行德育教学过程当中，要贴近实际生活，加强学生的实践锻炼。才能把知识的实用性价值体现出来，使学生能够更好地接受德育教育。
二、建立中职德育教学效果评价体系的主要方法
1.搭建德育教育平台，加强德育管理
中职学校德育教学内容，范围广泛，要想创新教学模式，就需要建立一个德育教育平台，定期组织學校内部的先进工作者开展讲座教育。另外，带领学生走入企业当中，使学生了解企业文化的内涵，感受企业氛围和企业的德育文化以及精神力量，增强学生和教师、学生和企业之间的沟通。创新德育教学方式，完善德育教学团队，建立针对性强的德育实训基地，保证每项德育教学任务都能落实到位，这样一来学生不但能够巩固所学的理论知识，还能够使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。
2.完善德育教育体系
中职学校应该根据学生的整体数量，科学合理地配备专职德育工作人员，加强对班主任的培训和管理，定期组织班主任参加上级组织的各种培训活动，要求专家到学校开展讲座提升班主任的理论水平以及业务能力，完善班主任考核体系，提高班主任的工作积极性和责任心，使其能够在工作当中采取各种措施激发学生参与德育实践活动的兴趣和热情。具体教学当中，需要强化德育教育工作的社会道德以及职业道德内容，加强公民道德教育和诚信教育。结构学生的实际情况和身心发展规律，丰富德育教学方法，例如运用社会实践法、案例分析、项目法以及分组讨论法等，增强学生对德育知识的认识，从而提高学生的社会责任感。
3.构建多元化、多元化的评价体系
其一，保证评价主体多元化。要求德育教师、班主任以及学生一起参与评价，加强自评和他人评价的融合。其二，评价内容要多样化。坚持全面评价的原则，综合评价学生的能力，例如学生课堂表现、日常行为以及考试成绩等，才能实现学生的德育成绩和思想品德共同提升的目的。应有科学性，并且评价指标要实用，方法具有可操作性；其三，评价方式要多元化。因材施教，评价过程中要坚持科学性和可行性相互结合的原则。保证德育评价体系和中职学生的身心发展规律相互适应，而且要确保评价指标具有一定价值，提高评价的针对性，针对不同学生实施不同评价方式；把日常评价和学期评价结合起来。德育评价的出发点和落脚点都是为促进学生全面发展，因此，必须重视过程评价，增强学生的情感体验，使学生可以及时了解自身存在的不足之处并积极改正，明确发展目标；把个人评价和集体评价相融合。个人评价指的是学生自评；集体评价主要是指班集体或者小组通过了解被评价对象的日常德育行为，根据德育评价标准客观评定的一种方法。总之多元化、多样化的评价才能真正发挥德育的育人功能，提高学生的综合素养，促进学生全面发展。
4.加强德育队伍建设，提升德育工作水平和质量
中职学校应该积极做好德育队伍建设工作，打造一支高素养、高品德的教师管理队伍，才能保证德育工作落到实处。打造一支高素养、高品德的教师管理队伍，才能保证德育工作落到实处。首先，建立全员育人团队，实现全程育人状态。中职学校全体职工和教师都应该认真学习和研究德育工作政策文件，加深认识，树立教书育人、管理育人以及服务育人的思想，加强对学生思想道德的建设，保证德育工作能够顺利实施。其次，加强班主任的德育工作。班主任在德育工作中发挥着极其重要的作用，因此，需要强化班主任的责任意识，使其能够关心爱护学生、尊重学生，日常工作当中积极使用情感教育来提高学生的人文素养。
总之，中职学校担负着培养社会需要的一线技术性人才，必须加强德育教育，才能培养出德才兼备的实用型人才。因此，中职学校应该加强德育教学效果评价体系，充分发挥德育的育人功能，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]杨德华.试论中职德育教学效果评价体系的构建[J].好家长，2016（51）.
[2]王艳雪.简析中职德育教学效果评价体系的构建[J].教育界：综合教育研究（上），2017：133.