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摘 要： 数学教学既要考虑数学自身的特点，更应强调学生在学习过程中的独特发现和感受。本文从数学课堂教学中预设和生成的角度出发，对数学课堂教学中预设和生成现象进行了探讨，并通过详实的案例重点阐述了数学课堂教学中预设和生成的常用策略，对实现优效课堂教学很有帮助。
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