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◆摘 要：目前，小学德育工作在开展过程中出现了缺乏全方面育人、学习内容与生活脱节、工作缺乏热情的问题。将小学德育工作与三全育人理念结合起来，完善学校教育机制，落实全员育人、全过程育人、全方位育人这三个维度。贯彻落实“全员育人”教育理念，正确构建教育相关人员的教育意识，立德树人，建立和谐完善的小学教育体制;做到“全过程育人”，将正确的教学理念贯彻到底;重视“全方位育人”，关注学生健康，全方位锻炼学生学习积极性，教育出身心健康全面发展的好学生，由此构建出完善的“三全育人”教育体制。小学教育工作者应发挥出良好的榜样作用，在三全育人理念背景下展开小学德育工作，为小学生树立正确的世界观。
◆关键词：三全育人;小学教育;德育工作
小学教育工作者应充分重视全员全过程全方位育人政策，紧跟时代潮流，紧跟国家政策，紧跟习总书记的脚步。中共中央为教育工作指明了方向，即将三全育人理念贯彻落实，把小学生培养成为社会主义的可靠接班人。“三全育人”理念背景对于小学德育工作的展开具有指导性的意义。“三全育人”理念是结合现如今教育问题、中国教育的特色和学生的实际成长规律提出的，既有现实意义，又有指导意义。教育相关工作者应立足于本校学生的实际情况，制定出符合学生成长规律的方案，办好人民满意的教育，解决学生的根本问题，提高学生的整体素质，为培养出全面发展的社会好青年而奋斗。“三全育人”指的是“全员育人、全过程育人、全方位育人”，笔者理解为调动全体人员进行全方位教育的贯彻落实。
1小学德育工作存在的问题
1.1学校原因
有些小学不重视小学德育教育，对学生的基本情况不够了解，不能够制定正确的教学方案，缺少高素质的师资队伍，造成小学德育工作的不健全。教师对学生的态度上不平等，对成绩优秀的学生期望值高，而对差生的期望值普遍偏低，造成学生机会的不平等。
1.2家庭社会原因
不和谐的家庭环境和社会环境也不利于小学德育工作的开展，父母对孩子学习不关心，社会不稳定都会造成小学德育工作的缺失。家庭社会的不健康会造成学生自信心的薄弱，在缺乏家长关爱的情况下，很容易给孩子们带来痛苦，觉得自己低人一等，产生自卑的心理。
2三全育人理念策略
2.1 全员育人构造和谐环境
要做到全员育人，需要教育相关工作者、家庭、社会和学生的共同努力。教育相关工作者包括教育机构、学校等，相关人员应制定合理的教学计划，具有工作激情、充分发挥榜样力量，立德树人，为学生营造和谐轻松的校园氛围，学校作为学生、社会和家庭之间的桥梁，起着举足轻重的作用，要想做到教育全面发展就要充分发挥学校在德育教育中的作用。家庭环境也会影响学生的学习情况和身心发展，父母双亲应给与孩子和谐向上的家庭环境，为孩子的健康成长保驾护航。社会的稳定也是学生安心学习的保障，社会上的优秀校友也能为学生提供宝贵意见，树立一个良好的榜样。学生本身应拥有学习热情，做到德智体美劳全面发展，争取做到先进分子。教育的全面发展需要全员的保驾护航，众志成城、相互配合、做好本职工作，形成一个健康有力量的育人环境。
2.2培养学习兴趣
小学生的教育要从娃娃抓起，从小养成良好的学习习惯，树立正确的学习意识，小学生开始逐渐地接受系统的教育，教育是一场持久战，正确的学习习惯和学习理念要进行全过程贯彻落实，做到自信学习、快乐学习、科学学习。小学生在不同阶段都对学习有不同的认知和不同的问题，教师应有针对性地帮助学生树立正确的“三观”，教育学生学习过程中不骄不躁，務实踏实。教师应充分利用现代多媒体设备进行教学，营造新颖、活跃的课堂氛围，将思想政治教育与现代化生活结合，在课堂教学、学风建设中将三全育人理念贯彻落实。将实践与教学结合，管理与服务统一，建立完善和谐的教育机制。“三全育人”能够充分发挥学校的优势，学校是学生学习和生活的重要场所，大部分时间都是在学校度过的，学校对于学生树立正确的价值观起着巨大的促进作用，学校是学生健康成长的重要载体，是教育资源最丰富的地方，能够起到协调教育整体性、综合性，促进教育体制朝着和谐健康方向发展。学校应培养一支优秀的教师团队，弥补师资队伍的薄弱缺陷，为培养四有好青年共同奋斗，培养学生养成良好的学习习惯，树立远大的理想，形成正确的价值观、世界观、人生观。
2.3开创教育新局面
三全育人理念背景下小学德育工作的展开要以学生为本，学校应做好家庭、社会工作，贯彻落实内外兼顾的原则，学校应起到领导性的作用，承担起相应的教育责任。加强学校的“三全育人”意识，学校应紧跟国家政策，起到先锋模范作用，为学生做实事、做好事，办人民满意的教育，学校的良好发展是小学教育健康发展的根本保证。要加强教职工的责任意识，教职工的责任意识十分重要，对于学校政策的顺利实施，国家对人才的选择和培养，学生的健康成长都至关重要。所以，构建一支积极向上、敢于奉献的规范化师资队伍对于人才的培养十分重要。
3总结
教师队伍应做到有理想、有耐心、有知识、有能力，能够稳扎稳打、全心全意做教育，能够深入理解并贯彻落实国家策略，有效提高学生学习兴趣和学习成绩。“三全育人”要覆盖全员，使每个人都将这一思想理解到位并贯彻落实，都有工作职责和任务目标，不仅要做到学习进步，也应做到思想进步，两者统一结合、相互促进，共同开创教育新局面。
参考文献
[1]童茜.新时代高校“三全育人”教育模式的实施方案[J].吉林广播电视大学学报，（11）：129-130.
[2]吕行.“三全育人”模式下的学生工作体制创新研究[J].长春师范大学学报，2018（09）130-133.
[3]王岩，冯爱玲.高校思想政治“三全育人”模式组成要素解析[J].高教学刊，2018（16）：163-167.
[4]梁浩.高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索与实践[J].淮北职业技术学院学报，2018（04）：28-30.
◆关键词：三全育人;小学教育;德育工作
小学教育工作者应充分重视全员全过程全方位育人政策，紧跟时代潮流，紧跟国家政策，紧跟习总书记的脚步。中共中央为教育工作指明了方向，即将三全育人理念贯彻落实，把小学生培养成为社会主义的可靠接班人。“三全育人”理念背景对于小学德育工作的展开具有指导性的意义。“三全育人”理念是结合现如今教育问题、中国教育的特色和学生的实际成长规律提出的，既有现实意义，又有指导意义。教育相关工作者应立足于本校学生的实际情况，制定出符合学生成长规律的方案，办好人民满意的教育，解决学生的根本问题，提高学生的整体素质，为培养出全面发展的社会好青年而奋斗。“三全育人”指的是“全员育人、全过程育人、全方位育人”，笔者理解为调动全体人员进行全方位教育的贯彻落实。
1小学德育工作存在的问题
1.1学校原因
有些小学不重视小学德育教育，对学生的基本情况不够了解，不能够制定正确的教学方案，缺少高素质的师资队伍，造成小学德育工作的不健全。教师对学生的态度上不平等，对成绩优秀的学生期望值高，而对差生的期望值普遍偏低，造成学生机会的不平等。
1.2家庭社会原因
不和谐的家庭环境和社会环境也不利于小学德育工作的开展，父母对孩子学习不关心，社会不稳定都会造成小学德育工作的缺失。家庭社会的不健康会造成学生自信心的薄弱，在缺乏家长关爱的情况下，很容易给孩子们带来痛苦，觉得自己低人一等，产生自卑的心理。
2三全育人理念策略
2.1 全员育人构造和谐环境
要做到全员育人，需要教育相关工作者、家庭、社会和学生的共同努力。教育相关工作者包括教育机构、学校等，相关人员应制定合理的教学计划，具有工作激情、充分发挥榜样力量，立德树人，为学生营造和谐轻松的校园氛围，学校作为学生、社会和家庭之间的桥梁，起着举足轻重的作用，要想做到教育全面发展就要充分发挥学校在德育教育中的作用。家庭环境也会影响学生的学习情况和身心发展，父母双亲应给与孩子和谐向上的家庭环境，为孩子的健康成长保驾护航。社会的稳定也是学生安心学习的保障，社会上的优秀校友也能为学生提供宝贵意见，树立一个良好的榜样。学生本身应拥有学习热情，做到德智体美劳全面发展，争取做到先进分子。教育的全面发展需要全员的保驾护航，众志成城、相互配合、做好本职工作，形成一个健康有力量的育人环境。
2.2培养学习兴趣
小学生的教育要从娃娃抓起，从小养成良好的学习习惯，树立正确的学习意识，小学生开始逐渐地接受系统的教育，教育是一场持久战，正确的学习习惯和学习理念要进行全过程贯彻落实，做到自信学习、快乐学习、科学学习。小学生在不同阶段都对学习有不同的认知和不同的问题，教师应有针对性地帮助学生树立正确的“三观”，教育学生学习过程中不骄不躁，務实踏实。教师应充分利用现代多媒体设备进行教学，营造新颖、活跃的课堂氛围，将思想政治教育与现代化生活结合，在课堂教学、学风建设中将三全育人理念贯彻落实。将实践与教学结合，管理与服务统一，建立完善和谐的教育机制。“三全育人”能够充分发挥学校的优势，学校是学生学习和生活的重要场所，大部分时间都是在学校度过的，学校对于学生树立正确的价值观起着巨大的促进作用，学校是学生健康成长的重要载体，是教育资源最丰富的地方，能够起到协调教育整体性、综合性，促进教育体制朝着和谐健康方向发展。学校应培养一支优秀的教师团队，弥补师资队伍的薄弱缺陷，为培养四有好青年共同奋斗，培养学生养成良好的学习习惯，树立远大的理想，形成正确的价值观、世界观、人生观。
2.3开创教育新局面
三全育人理念背景下小学德育工作的展开要以学生为本，学校应做好家庭、社会工作，贯彻落实内外兼顾的原则，学校应起到领导性的作用，承担起相应的教育责任。加强学校的“三全育人”意识，学校应紧跟国家政策，起到先锋模范作用，为学生做实事、做好事，办人民满意的教育，学校的良好发展是小学教育健康发展的根本保证。要加强教职工的责任意识，教职工的责任意识十分重要，对于学校政策的顺利实施，国家对人才的选择和培养，学生的健康成长都至关重要。所以，构建一支积极向上、敢于奉献的规范化师资队伍对于人才的培养十分重要。
3总结
教师队伍应做到有理想、有耐心、有知识、有能力，能够稳扎稳打、全心全意做教育，能够深入理解并贯彻落实国家策略，有效提高学生学习兴趣和学习成绩。“三全育人”要覆盖全员，使每个人都将这一思想理解到位并贯彻落实，都有工作职责和任务目标，不仅要做到学习进步，也应做到思想进步，两者统一结合、相互促进，共同开创教育新局面。
参考文献
[1]童茜.新时代高校“三全育人”教育模式的实施方案[J].吉林广播电视大学学报，（11）：129-130.
[2]吕行.“三全育人”模式下的学生工作体制创新研究[J].长春师范大学学报，2018（09）130-133.
[3]王岩，冯爱玲.高校思想政治“三全育人”模式组成要素解析[J].高教学刊，2018（16）：163-167.
[4]梁浩.高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索与实践[J].淮北职业技术学院学报，2018（04）：28-30.