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绘本是幼儿园开展阅读活动的主要载体,传统的阅读教学中,教师以问答的形式讲述绘本内容.然而,幼儿绘本内涵丰富,幼儿现有的思维能力难以支撑他们掌握关键故事信息,这导致幼儿园阅读教学的效率不高.思维导图则能将零散的故事情节组织成一个整体,体现幼儿园阅读教学的逻辑性.文章结合幼儿园阅读教学实情,阐述思维导图在阅读活动中的三种不同用法,为教师顺利开展阅读活动提供建议.