【摘 要】
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许多孩子学习不理想,并非脑子笨,也不是不努力,而是缺乏对其学习的综合培养。若要使孩子喜欢学习并且善于学习,家长需要建立一种新的概念:学习是一种综合能力,由五种积极性、
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许多孩子学习不理想,并非脑子笨,也不是不努力,而是缺乏对其学习的综合培养。若要使孩子喜欢学习并且善于学习,家长需要建立一种新的概念:学习是一种综合能力,由五种积极性、五种智力、三种能力、两种承受力构成。
Many children are not good at learning, not stupid, nor do they not work hard, but lack the comprehensive training of their study. To make children like to learn and be good at learning, parents need to establish a new concept: Learning is a comprehensive ability composed of five kinds of positivity, five kinds of intelligence, three kinds of abilities and two kinds of abilities.
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1. 如图1，放在墙角的木板[AB]重力忽略不计，[B]端靠在光滑竖直墙上，[A]端放在粗糙水平面上，处于静止状态，一质量为[m]的物块从[B]端沿木板匀速下滑，在此过程中关于受力情况的分析错误的是（ ） A. 木板对物块的作用力不变 B. 地面对木板[A]端的支持力大小不变 C. 墙对木板[B]端的弹力与地面对木板[A]端的摩擦力大小相等 D. 墙对木板[B]端的弹力大于地面对木板[A]
一、创设生活情境、诱发参与动机在课的开始,创设生活情境能使学生完全置身于生活氛围中,激发学生学习的兴趣,培养学生的好奇心和求知欲,调动学生的积极性和主动性,从而诱发