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本文通过对劳技教材内容和教学过程进行"微开发",在教学过程中对学生实施"微扶放"的教学策略,并借助现代媒体技术,施展"微观察"的教学手段,遵循循序渐进的原则,精研教材,在细微处着力,紧扣课堂的生成与开发,通过"慢"而"微"的"微创新"教学变革,实现劳技教学从量变到质变的实效。
遵循循序渐进原则,实践劳技教学的“微创新”
【摘 要】
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本文通过对劳技教材内容和教学过程进行"微开发",在教学过程中对学生实施"微扶放"的教学策略,并借助现代媒体技术,施展"微观察"的教学手段,遵循循序渐进的原则,精研教材,在细
【机 构】
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苏州工业园区星海小学;
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育)
【发表日期】
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2016年05期
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