【摘 要】
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低段学生形象思维非常活跃,但缺乏生活经验,而体验式教学强调“以生为本”,相比一些传统教学方式更加的有趣,符合学生生理、心理特点,深受广大师生的喜爱.在开展体验式教学中
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低段学生形象思维非常活跃,但缺乏生活经验,而体验式教学强调“以生为本”,相比一些传统教学方式更加的有趣,符合学生生理、心理特点,深受广大师生的喜爱.在开展体验式教学中,有一重要因素不可忽视,那就是教师的语言.本文在笔者开展的低段语文教学中体验式教学的活动基础上,探析教师语言在低段体验式教学的运用.
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不久前,我校的一位毕业生给我写信说,她毕业后分配到一家公司工作,由于工作出色,经理安排她兼任秘书工作。因她缺乏秘书专业知识,感到要胜任这一工作很难,请求我给她一些帮
摘 要：小学体验式作文教学的开展，要求学生获得真实情感体验。基于此，本文结合小学体验式作文教学问题，提出运用情境教育改善作文教学效果，通过加深学生体验引导学生完成作文创作，并从情境创设、感悟增强、体验抒发、情境复现等方面提出了情境教育运用方法，为关注这一话题的人们提供参考。 关键词：情境教育;小学语文;体验式作文 一、 小学体验式作文教学现状 从以往作文教学来看，教师常常忽略学生体验过程，一
以四个栽培棉种为材料，研究了草棉（Ｇｏｓｙｐｉｕｍｈｅｒｂａｃｅｕｍ）、亚洲棉（Ｇａｒｂｏｒｅｕｍ）、陆地棉（Ｇｈｉｒｓｕｔｕｍ）和海岛棉（Ｇｂａｂａｒｄｅｎｓｅ）的核型。各棉种的核型简式为：草棉，２ｎ＝２ｘ＝２６＝１８ｍ＋４ｓｍ＋４ｓｔ（４ＳＡＴ）；亚洲棉，２ｎ＝２ｘ＝２６＝２２ｍ＋２ｓｍ＋２ｓｔ（２ＳＡＴ）；陆地棉，２ｎ＝４ｘ＝５２＝２８ｍ＋２２ｓｍ（２ＳＡＴ）＋２ｓｔ（２ＳＡＴ）；海岛棉，２ｎ＝４ｘ＝５２＝２８ｍ＋２４ｓｍ（４ＳＡＴ）。通过对４个栽培棉种核型的对比分析，结果表明：草棉的核型比
巨噬细胞在机体内具有重要的生物学作用，不仅参与非特异性免疫防御，而且是特异性免疫应答中一类关键的细胞，广泛参与免疫应答、免疫效应与免疫调节。传统的免疫学认为，巨噬细胞构
摘 要：由于语文是母语语言学科，语文教学历来让人觉得难度并不高，但通过对语文教学内容以及教学方法的深入剖析可以发现，其与表象有着极大的差别，语文学科对于人语言素养的开发与启发，对于人人文素养的培养，对于个体的终身发展都有着重要的影响。而小学阶段，学生的思想处于启蒙期，在这一阶段有目的、有意识的培养小学生的核心素养，将深刻影响着学生的未来发展以及成长。为此，在新课改背景下，本文对核心素养导向下小学语
旱地机械化保护性耕作技术（待续）张进韩战省保护性耕作技术是一项完全不同于传统耕作的旱地农业抗旱保收新技术。其核心内容是：在尽可能不搅动土壤的前提下，使用专用的保护性耕作
摘 要：初中语文综合实践活动是在新课标下对“阅读”“写作”“口语交际”等方面进行综合教学的课程，其目的是为培养学生自主能力、实践能力、探究能力等。初中语文的综合实践活动展示了语文教学的综合性和学习方式的多样性，既锻炼了初中生运用语文相关知识的综合能力，培养了学生在阅读和写作能力的综合发展，同时加强了学生的课堂知识与生活实践的关联性，促进学生将书面知识与实践活动相结合的能力，以及帮助学生在无形中提高
摘 要：为了适应初中生的发展差异，为初中生创建量身定制的语文教学，分层模式是近年初中对中国教育改革所提出并被接受的观点。分层教学法侧重于教学过程的差异，这使得它成为一个非常合适的选择。所以说，对于语文教师来说应该要积极地使用这种方式，促进初中语文教学的深入发展。 关键词：分层模式;初中;语言教学;科学应用 初中是一个非常特殊的阶段，不仅巩固了小学知识，而且还对高中知识的初级学习起到了连接作用。
中学生作文中选材老套,千篇一律的毛病令教师头疼,思维导图是一种可以培养学生发散思维,提高学生选材能力的工具.首先将中心词写在中间,将家庭、学校、社会、自然、自我、历
摘 要：在教育改革不断深化的影响下，教育方式也进行了不断创新，提出一些新兴教学方式，微课就是其中的一种，并逐渐被应用在初中语文的课堂教学中，是一项不可忽视的创新与挑战。微课可以在完成语文教学基本内容的同时，为学生提供与本节知识相关的课外知识，丰富教学内容。与传统教学不同的是，微课中能给学生展示小视频，通过视觉听觉双重感觉来增加学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。微课让原本单一、枯