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番禺区洛浦街沙滘岛河网密布,河涌纵横,居民依河而居,“开门见水,举步登舟”,居民自幼就与水打上交道,水上活动得天独厚,尤其龙舟活动更有深厚的群众基础,地方特色明显。沙溪、洛溪村在区、市级的龙舟竞赛中多次折桂;上漖村作为番禺地区乃至珠江三角洲的龙船制造基地,现有龙船厂14间,富有“龙窝”之称;厦滘村龙舟活动也非常活跃,龙舟文化传承深厚。因此,本地区具有非常鲜明且独特的龙舟文化资源。正是基于以上丰富的资源,我校早在2004年已着力开展“龙舟文化”活动研究。
学校教育的发展需要“文化”与“精神”的引领。学校立足已有的文化积淀,把岭南龙舟文化建设作为提升管理水平的思路理念和有力抓手,大力推进德育主题教育、校园文化活动和校外实践教育。通过龙舟文化进校园活动,推动“一般学校”向“特色学校”,由“特色学校”向“品牌学校”逐步推进,形成以学校为主体的,既有共性与个性互相包容,又有区域特征与个性呈现相互交融的办学特色。随着2008年《“龙舟文化”校本课程开发与实施研究》正式获批为省级课题,现正进一步深化“龙舟文化”进校园的活动。传承龙舟奋勇争先的工作精神,带领全体师生,全力奋进,实现学校的腾飞!
一、深化龙舟精神,立扬凌云之志
我校的办学理念是“承朴实之风,立凌云之志”。这与龙舟精神的精髓——团结拼搏、不甘人后的精神是一致的。龙舟竞渡,目标明确。目标如航灯,有了明确的目标,在竞争中就会产生巨大的力量,奋勇当先,永不畏缩。
因此,我们从确立学生的学习目标入手,通过主题班会课、故事活动课等途径,介绍本地龙舟特别是沙溪村的龙舟队连创佳绩的原因在于他们能在训练与比赛的过程中体现出崇高的追求和百折不挠的顽强拼搏精神,激发学生用他们的先进事迹鞭策自己,自觉树立远大理想和抱负,追求崇高的奋斗目标,从而使学生深受教育和启迪。
我们的先辈们朴实勇敢、开拓进取。时至今日,他们之精神尤在。可是我们新一代的学生,在意志品质、吃苦精神方面与老一辈对比相去甚远。开展各种“龙舟文化”活动,正是为了更好地诠释“龙舟精神”,培养团结拼搏、奋进争先的精神。如我们开展的龙舟文化活动之“龙舟舞”、“龙舟操”是演绎“赛龙夺锦”之全过程,从起动、加速、持久、坚持、冲刺等演绎,充分表现团结拼搏、奋进争先获取胜利的全过程,更好地感悟“承朴实之风,立凌云之志”的办学理念。
经过几年的的实践,学生的精神面貌有了很大的改观。立志高远、力争上游,不甘人后、奋勇争先,体现出良好的竞争意识和团队精神。学生在各项比赛中成绩斐然,本学期获省级奖项7人次,市级奖项16人次,区级奖项51人次。学校也树立了良好的社会形象,得到教育行政主管部门和社会、家长的肯定。
二、立足龙舟文化,确立实践主题
充分利用区域资源,开发具有地方特色的校本课程是实施新课程的需要。我们在开发《龙舟文化校本课程》过程中,紧密联系学生自身生活与社会生活,由学生自主探索和亲身实践,体现知识的综合运用,并鼓励学生走出书本世界,走向现实的社会生活,建立与生活的广泛联系,开拓学习的空间。
以“龙舟文化”为主题的综合实践活动课程主要有:
1. 龙舟民俗文化调查活动系列:龙舟饮食调查活动、龙舟制作调查活动、龙舟风俗调查活动、龙舟传人调查活动、龙舟纪实调查活动、龙舟说唱调查活动等。
2. 龙舟主题活动系列:龙舟操、龙舟舞、龙舟历史剧表演、龙舟剪纸课程、沙滘龙舟文化调查,龙舟诗歌欣赏等。
3. 龙舟精神活动系列:“龙舟精神伴我成长——拼搏进取”“龙舟精神伴我成长——学习中的体现”“发扬龙舟精神,全力冲刺中考”。
以“龙舟文化”为主题的成果有:《沙滘龙舟民俗文化》《沙滘龙舟文化剪纸集》《龙舟文化摄影集》《龙舟文化综合实践活动课例》,“龙舟文化校本课程”专题网站,创作龙舟舞、龙舟操、历史话剧《屈原》等。
在“龙舟文化”为主题活动的统领下,我校营造出良好的课程氛围,衍生出多个“人与文化”的子课题,如沙滘岛村落历史、沙滘岛村落宗祠对联文化的调查研究等有特色的综合实践活动课程。本学期,我校的综合实践活动课程有多个案例在区评选中获奖,其中一等奖2项,二等奖4项,三等奖3项。
三、弘扬龙舟文化,提升办学质量
2009年起,番禺区教育局提出将以更高的气度、更广的胸怀、更宽的视野来谋划番禺教育未来发展之路,全力推动番禺区域教育现代化进程,其中岭南校园文化建设是番禺教育现代化建设的核心内容。出于对宝贵人文精神的传承和学校发展的需要,为了更好演绎“岭南文化”,我校走出一条以龙舟文化为载体,传承岭南文化,全心演绎文化的精神内涵之路。
我校通过龙舟文化进校园的系列活动形成朴实、坚韧的意志。教师面对硬件设施的缺陷并没有气馁,以中考超区平均为目标,通过踏实的工作,取得一个又一个的成功。这充分体现了沙滘中学自强不息、艰苦奋斗的精神。
包容是开放之基。岭南文化最显著的一个特色,就是它能够广纳各种不同的文化,呈现出一种兼容并蓄、开放多元的格局。团结是在包容中形成的,团结兼容是龙舟文化的精髓。我校在工作中:一是包容学生心智成长的差异性,体现了尊重学生个体差异与因材施教的辩证统一;二是包容先进的外来教育理念,学校注重先进教学理念的学习;三是同事之间有一颗包容之心,工作上倡导团结互助、相互促进、共同提高。
敢为人先体现了勇立时代潮头、善开风气之先、敢于争创一流的胆识魄力。“我校早在2004年已着力开展“龙舟文化”活动研究,以龙舟文化为点,全面开展各项创新活动:科技节、环保时装秀……如开展中央电化教育馆《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力》的研究就是在这样的契机下得以在我校开展,课题的开展对于实现教育现代化,促进教育跨越式发展具有重要意义。
经过一系列的活动,龙舟文化的研究也初具影响力。我校老师多次参加广州民俗文化进校园研讨会,并作《龙舟文化进校园》的经验介绍。我校创作的舞蹈《赛龙夺锦》参加番禺区第四届学校艺术节“星海杯”舞蹈比赛获二等奖。调查论文《传统龙舟活动与龙舟制造》参加第22届广州市青少年科技创新大赛,荣获广州市二等奖,番禺区赛区一等奖。
我校将秉承“承朴实之风,立凌云之志”的办学理念,凭借已有的文化积淀以及学校特有的人文教育资源,传承岭南文化,诠释龙舟精神,走特色学校之路!
责任编辑 黄日暖
学校教育的发展需要“文化”与“精神”的引领。学校立足已有的文化积淀,把岭南龙舟文化建设作为提升管理水平的思路理念和有力抓手,大力推进德育主题教育、校园文化活动和校外实践教育。通过龙舟文化进校园活动,推动“一般学校”向“特色学校”,由“特色学校”向“品牌学校”逐步推进,形成以学校为主体的,既有共性与个性互相包容,又有区域特征与个性呈现相互交融的办学特色。随着2008年《“龙舟文化”校本课程开发与实施研究》正式获批为省级课题,现正进一步深化“龙舟文化”进校园的活动。传承龙舟奋勇争先的工作精神,带领全体师生,全力奋进,实现学校的腾飞!
一、深化龙舟精神,立扬凌云之志
我校的办学理念是“承朴实之风,立凌云之志”。这与龙舟精神的精髓——团结拼搏、不甘人后的精神是一致的。龙舟竞渡,目标明确。目标如航灯,有了明确的目标,在竞争中就会产生巨大的力量,奋勇当先,永不畏缩。
因此,我们从确立学生的学习目标入手,通过主题班会课、故事活动课等途径,介绍本地龙舟特别是沙溪村的龙舟队连创佳绩的原因在于他们能在训练与比赛的过程中体现出崇高的追求和百折不挠的顽强拼搏精神,激发学生用他们的先进事迹鞭策自己,自觉树立远大理想和抱负,追求崇高的奋斗目标,从而使学生深受教育和启迪。
我们的先辈们朴实勇敢、开拓进取。时至今日,他们之精神尤在。可是我们新一代的学生,在意志品质、吃苦精神方面与老一辈对比相去甚远。开展各种“龙舟文化”活动,正是为了更好地诠释“龙舟精神”,培养团结拼搏、奋进争先的精神。如我们开展的龙舟文化活动之“龙舟舞”、“龙舟操”是演绎“赛龙夺锦”之全过程,从起动、加速、持久、坚持、冲刺等演绎,充分表现团结拼搏、奋进争先获取胜利的全过程,更好地感悟“承朴实之风,立凌云之志”的办学理念。
经过几年的的实践,学生的精神面貌有了很大的改观。立志高远、力争上游,不甘人后、奋勇争先,体现出良好的竞争意识和团队精神。学生在各项比赛中成绩斐然,本学期获省级奖项7人次,市级奖项16人次,区级奖项51人次。学校也树立了良好的社会形象,得到教育行政主管部门和社会、家长的肯定。
二、立足龙舟文化,确立实践主题
充分利用区域资源,开发具有地方特色的校本课程是实施新课程的需要。我们在开发《龙舟文化校本课程》过程中,紧密联系学生自身生活与社会生活,由学生自主探索和亲身实践,体现知识的综合运用,并鼓励学生走出书本世界,走向现实的社会生活,建立与生活的广泛联系,开拓学习的空间。
以“龙舟文化”为主题的综合实践活动课程主要有:
1. 龙舟民俗文化调查活动系列:龙舟饮食调查活动、龙舟制作调查活动、龙舟风俗调查活动、龙舟传人调查活动、龙舟纪实调查活动、龙舟说唱调查活动等。
2. 龙舟主题活动系列:龙舟操、龙舟舞、龙舟历史剧表演、龙舟剪纸课程、沙滘龙舟文化调查,龙舟诗歌欣赏等。
3. 龙舟精神活动系列:“龙舟精神伴我成长——拼搏进取”“龙舟精神伴我成长——学习中的体现”“发扬龙舟精神,全力冲刺中考”。
以“龙舟文化”为主题的成果有:《沙滘龙舟民俗文化》《沙滘龙舟文化剪纸集》《龙舟文化摄影集》《龙舟文化综合实践活动课例》,“龙舟文化校本课程”专题网站,创作龙舟舞、龙舟操、历史话剧《屈原》等。
在“龙舟文化”为主题活动的统领下,我校营造出良好的课程氛围,衍生出多个“人与文化”的子课题,如沙滘岛村落历史、沙滘岛村落宗祠对联文化的调查研究等有特色的综合实践活动课程。本学期,我校的综合实践活动课程有多个案例在区评选中获奖,其中一等奖2项,二等奖4项,三等奖3项。
三、弘扬龙舟文化,提升办学质量
2009年起,番禺区教育局提出将以更高的气度、更广的胸怀、更宽的视野来谋划番禺教育未来发展之路,全力推动番禺区域教育现代化进程,其中岭南校园文化建设是番禺教育现代化建设的核心内容。出于对宝贵人文精神的传承和学校发展的需要,为了更好演绎“岭南文化”,我校走出一条以龙舟文化为载体,传承岭南文化,全心演绎文化的精神内涵之路。
我校通过龙舟文化进校园的系列活动形成朴实、坚韧的意志。教师面对硬件设施的缺陷并没有气馁,以中考超区平均为目标,通过踏实的工作,取得一个又一个的成功。这充分体现了沙滘中学自强不息、艰苦奋斗的精神。
包容是开放之基。岭南文化最显著的一个特色,就是它能够广纳各种不同的文化,呈现出一种兼容并蓄、开放多元的格局。团结是在包容中形成的,团结兼容是龙舟文化的精髓。我校在工作中:一是包容学生心智成长的差异性,体现了尊重学生个体差异与因材施教的辩证统一;二是包容先进的外来教育理念,学校注重先进教学理念的学习;三是同事之间有一颗包容之心,工作上倡导团结互助、相互促进、共同提高。
敢为人先体现了勇立时代潮头、善开风气之先、敢于争创一流的胆识魄力。“我校早在2004年已着力开展“龙舟文化”活动研究,以龙舟文化为点,全面开展各项创新活动:科技节、环保时装秀……如开展中央电化教育馆《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力》的研究就是在这样的契机下得以在我校开展,课题的开展对于实现教育现代化,促进教育跨越式发展具有重要意义。
经过一系列的活动,龙舟文化的研究也初具影响力。我校老师多次参加广州民俗文化进校园研讨会,并作《龙舟文化进校园》的经验介绍。我校创作的舞蹈《赛龙夺锦》参加番禺区第四届学校艺术节“星海杯”舞蹈比赛获二等奖。调查论文《传统龙舟活动与龙舟制造》参加第22届广州市青少年科技创新大赛,荣获广州市二等奖,番禺区赛区一等奖。
我校将秉承“承朴实之风,立凌云之志”的办学理念,凭借已有的文化积淀以及学校特有的人文教育资源,传承岭南文化,诠释龙舟精神,走特色学校之路!
责任编辑 黄日暖