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课后作业的布置可以说是一种课堂教学的延续，是教师教学任务的主要部分。新课改实行后，各地均要求对学生“减负”，这样对于学生课后作业的布置就不能太多。在有限数量的课后作业中，如何提高数学课后作业有效性，对于教师来讲将是一项极具创造性的任务。本文将重点阐述初中数学课后作业有效性的基本原则，并对其实践探索做分析探究。