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“学为中心”坚持学生在数学课堂中的主体地位,符合新课程改革的要求.本文从课前理清教学起点;课中学会因势利导、提供探究机会、重视学生差异等方面并结合教学实践案例阐述了对“学为中心”的数学课堂的实践研究.
问课堂生机无限,只因那“学为中心”——“学为中心”背景下提高课堂有效性的策略研究
【摘 要】
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“学为中心”坚持学生在数学课堂中的主体地位,符合新课程改革的要求.本文从课前理清教学起点;课中学会因势利导、提供探究机会、重视学生差异等方面并结合教学实践案例阐述
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区南阳初级中学 浙江·杭州 311227
【出 处】
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科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
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2020年3期
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