【摘 要】
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目的探讨CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果。方法选取2013年6月~2014年6月50例神经外科学生作为研究对象,根据班级不同将学生分为观察组[2011级（1）班]与对
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目的探讨CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果。方法选取2013年6月~2014年6月50例神经外科学生作为研究对象,根据班级不同将学生分为观察组[2011级（1）班]与对照组[2011级（2）班],对照组运用传统教学模式展开教学,观察组使用CBL教学模式教学,比较观察组与对照组学生临床学习效果。结果观察组与对照组学生的理论成绩、案例诊断技能、学术论文撰写评分、操作技能对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论神经外科教学过程中采用CBL教学模式能有效提升学生学习能力和学习兴趣,丰富教
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