“事物是本体,文字只是衣着而已;事物是核,文字是壳,是皮.”①强调学习应当从观察实际事物开始,而将文字的学习放在第二位. 夸美纽斯在感觉论的基础上论证了教学要直观的必要性.他从“一切知识都是从感官的感知开始的”②这一命题出发,把通过感官所获得的对外界事物的感觉经验,作为教学的基础,要求“在可能的范围以内,一切事物都应该尽量地放到感官的跟前.一切看得见的东西都应该放到视官的跟前,一切听得见的东西都应该放到听官的跟前……”.他认为教学必须遵循直观的原则是由于“科学的真实性与准确性,其所依赖于感官的证明较之其它一切事项都要多.”③也就是说,学习科学知识本身需要直观教学.他指出,只有依据感觉所提供的种种证据,才能获得关于各种实际事物的可靠认证;而不是对外部权威的盲目依赖;引导学生用自己的眼睛去看,依靠自己的头脑去思考,才能发展其智慧.只有直观地进行学习,才会使所学的知识易于理解、彻底而巩固.他把感官形象地比喻为“记忆的最可靠的仆役”,认为只有通过感觉的直观,才会获得深刻的印象,从而有助于记忆.他还要求,在不能进行直接观察的时候,应利用图片或模型代替实物.教学用书要配有生动的插图,在观察过程中,去感知和掌握.