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摘 要：兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应该发挥兴趣的作用，使学生在兴趣的引导下，积极、主动、高效的展开学科学习。本文就培养高中学生英语学习兴趣的有效策略展开论述。
关键词：高中英语；学习兴趣；有效策略
兴趣在学生学习过程中发挥着重要作用，但是并不是每一个学生都对学科学习怀有浓厚的兴趣，教师在教学的过程中要善于培养学生良好的学习兴趣，这样才能收到好的教学效果。英语作为学生在高中阶段学习的一門重要学科，教师在教学的过程中也要积极培养学生的兴趣。在培养学生英语学习兴趣的过程中，教师要讲究方法与技巧，这样才能收到好的培养效果。本文就有助于培养高中学生英语学习兴趣的方法展开论述。
一、明确英语学习的重要性
在培养学生的英语学习兴趣的过程中，需要教师掌握有效的方法与技巧，这样才能收到好的培养效果，其中引导学生明确英语学习的重要性，是培养学生英语学习兴趣的一个有效方法。然而在实际的教学中，教师虽然将多种多样有助于培养高中学生英语学习兴趣的方法运用于课堂教学，但是却没有对从提升学生认识英语学习重要性的角度培养学生的学习兴趣引起重视。在实际的教学中本人发现，学生认识到英语学习的重要性，对培养学生的学习兴趣有很大帮助，学生只有明白了有效进行英语学习的重要性，才能产生学习英语的积极性与主动性，才能更加有效的学习英语知识点，进而使学生在获取知识的过程中感受到英语学习的乐趣，进而使学生对英语学习的兴趣越来越浓厚。
二、提升教学情趣
提升教学的情趣也是激发高中学生英语学习兴趣的重要途径，那么在实际的教学中，教师该如何提升教学的情趣呢？实现课堂教学方法的多样化，是提升教学情趣的重要途径。教师在高中英语课堂教学的过程中将不同的教学方法运用于课堂教学，能够使学生有不同的感受，较之于采用单一的教学方法对学生进行知识点的讲解，能够使课堂教学变得更加丰富多彩，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
教师在通过多种教学方法的应用提升英语课堂教学情趣的过程中，应该积极的将新课改过程中提出的教学方法与课堂教学结合起来，这样一方面能够达到很好的调动学生学习兴趣的目的，另一方面对学生有效学习知识点也有很大帮助。例如：为了提升课堂教学的情趣，激发学生的英语学习兴趣，教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，采用实物教学法较之于采用讲述法，能够收到更好的教学效果。
三、提升教师对学生的感染力
影响学生英语学习的因素是多种多样的，教师在培养学生的英语学习兴趣时，应该实现途径的多样化，其中一个不可忽视的因素就是提升教师对学生的感染力，教师在教学过程中的精神状态如何，会直接影响到学生的学习状态。例如：有些教师在教学的过程中十分乐观积极，三尺讲台成为教师燃烧教学激情的舞台，在这种的课堂上学生有效进行英语学习的激情自然也被点燃，学生对英语学习表现出浓厚的兴趣。反之，如果教师在教学的过程中精神状态不佳，自然学生的英语学习积极性也难以被激发，直接影响到学生的学习兴趣。在新时期的高中英语教学中，为了有效培养学生的学习兴趣，教师一定要注重提升个人的教学感染力，进而更好的培养学生的英语学习兴趣。
四、创建和谐的教学环境
英语是一门语言，因此教师在教学的过程中要注重创造和谐的教学环境，尤其在培养学生的英语学习兴趣时，更要注重创造良好的教学环境，避免学生在英语学习过程中出现枯燥无味的情况，同时创造自然的教学环境，对学生更加有效的接受知识点，提升学生的英语实际应用能力都有很大帮助。在英语课堂上创造自然的教学环境，需要教师对学生进行有效组织，例如：教师在对教材上的对话进行讲解之后，可以组织学生营造与教材上的内容相似的语言环境，学生在这样的环境中展开对话，自然能够更好的感受到英语学习的乐趣。
当然，有些教师为了培养学生的英语学习兴趣，在实际的教学中也善于创造一定的自然环境，但是仅仅依靠语言的描述或者设置一些实物，学生却没有真正的参与到其中，这也难以使学生切身的感受到英语学习的乐趣。因此教师在通过创设一定的自然环境培养学生的英语学习兴趣时，一定要注重将学生纳入其中，这样才能收到好的培养效果。
五、为学生创造更多实践的机会
学生单纯地进行英语理论知识的学习，不仅会影响学生获取知识点的有效性，而且还会影响学生的学习兴趣，教师如果能够将学生英语学习兴趣的培养与实践结合起来，将会收到更好的教学效果。随着现代社会的不断发展，对学生的英语实际应用能力提出了越来越高的要求，尤其近年来的高考改革，更是对学生的英语应用能力提出了要求，教师应该将学生英语学习兴趣的培养渗透到实践中去。例如：教师要鼓励学生积极的参加“英语角”活动，在“英语角”与其他学生有效的进行沟通与交流，使学生真正发现进行英语学习的美妙之处，在应用英语进行沟通与交流的过程中感受到英语学习的快乐。当然，培养高中学生的英语学习兴趣的途径还有很多，教师在教学的过程中要对学生进行有效指导，鼓励学生应用英语，并在应用英语的过程中真正感受到进行英语学习的意义与乐趣。
六、巧妙使用激励教学法
教师对学生的表扬与激励与培养学生的英语学习兴趣是密不可分的，因此，教师在培养学生的英语学习兴趣时，也要能够有效的将学生学习兴趣的激发与对学生的激励结合起来。高中阶段学生各个学科的学习压力都较大，英语这门学习难度较大的语言，对学生的学习提出了更高的要求，因此学生在学习的过程中多多少少都会感到一定的压力。教师在教学的过程中采用激励教学法，一方面能够帮助学生更好的克服学习中遇到的困难，使学生更加顺利的进行学科学习；另一方面，教师对学生的激励能够使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
教師在使用激励法培养学生的英语学习兴趣时，应该讲究方法与教，一方面教师要注意激励的频率，过少的激励与过于频繁的激励，都难以达到激发学生学习兴趣的目的。另一方面，要注意激励的及时性，学生一旦在英语学习中取得进步，教师要及时进行激励，这样才能收到更好的激励效果，调动学生的英语学习兴趣。
总之，除了文中提到的有助于培养高中学生的英语学习兴趣的方法之外，还有很多有助于培养高中学生的英语学习兴趣的方法，教师要将多种有助于培养学生英语学习兴趣的方法运用于课堂教学。
关键词：高中英语；学习兴趣；有效策略
兴趣在学生学习过程中发挥着重要作用，但是并不是每一个学生都对学科学习怀有浓厚的兴趣，教师在教学的过程中要善于培养学生良好的学习兴趣，这样才能收到好的教学效果。英语作为学生在高中阶段学习的一門重要学科，教师在教学的过程中也要积极培养学生的兴趣。在培养学生英语学习兴趣的过程中，教师要讲究方法与技巧，这样才能收到好的培养效果。本文就有助于培养高中学生英语学习兴趣的方法展开论述。
一、明确英语学习的重要性
在培养学生的英语学习兴趣的过程中，需要教师掌握有效的方法与技巧，这样才能收到好的培养效果，其中引导学生明确英语学习的重要性，是培养学生英语学习兴趣的一个有效方法。然而在实际的教学中，教师虽然将多种多样有助于培养高中学生英语学习兴趣的方法运用于课堂教学，但是却没有对从提升学生认识英语学习重要性的角度培养学生的学习兴趣引起重视。在实际的教学中本人发现，学生认识到英语学习的重要性，对培养学生的学习兴趣有很大帮助，学生只有明白了有效进行英语学习的重要性，才能产生学习英语的积极性与主动性，才能更加有效的学习英语知识点，进而使学生在获取知识的过程中感受到英语学习的乐趣，进而使学生对英语学习的兴趣越来越浓厚。
二、提升教学情趣
提升教学的情趣也是激发高中学生英语学习兴趣的重要途径，那么在实际的教学中，教师该如何提升教学的情趣呢？实现课堂教学方法的多样化，是提升教学情趣的重要途径。教师在高中英语课堂教学的过程中将不同的教学方法运用于课堂教学，能够使学生有不同的感受，较之于采用单一的教学方法对学生进行知识点的讲解，能够使课堂教学变得更加丰富多彩，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
教师在通过多种教学方法的应用提升英语课堂教学情趣的过程中，应该积极的将新课改过程中提出的教学方法与课堂教学结合起来，这样一方面能够达到很好的调动学生学习兴趣的目的，另一方面对学生有效学习知识点也有很大帮助。例如：为了提升课堂教学的情趣，激发学生的英语学习兴趣，教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，采用实物教学法较之于采用讲述法，能够收到更好的教学效果。
三、提升教师对学生的感染力
影响学生英语学习的因素是多种多样的，教师在培养学生的英语学习兴趣时，应该实现途径的多样化，其中一个不可忽视的因素就是提升教师对学生的感染力，教师在教学过程中的精神状态如何，会直接影响到学生的学习状态。例如：有些教师在教学的过程中十分乐观积极，三尺讲台成为教师燃烧教学激情的舞台，在这种的课堂上学生有效进行英语学习的激情自然也被点燃，学生对英语学习表现出浓厚的兴趣。反之，如果教师在教学的过程中精神状态不佳，自然学生的英语学习积极性也难以被激发，直接影响到学生的学习兴趣。在新时期的高中英语教学中，为了有效培养学生的学习兴趣，教师一定要注重提升个人的教学感染力，进而更好的培养学生的英语学习兴趣。
四、创建和谐的教学环境
英语是一门语言，因此教师在教学的过程中要注重创造和谐的教学环境，尤其在培养学生的英语学习兴趣时，更要注重创造良好的教学环境，避免学生在英语学习过程中出现枯燥无味的情况，同时创造自然的教学环境，对学生更加有效的接受知识点，提升学生的英语实际应用能力都有很大帮助。在英语课堂上创造自然的教学环境，需要教师对学生进行有效组织，例如：教师在对教材上的对话进行讲解之后，可以组织学生营造与教材上的内容相似的语言环境，学生在这样的环境中展开对话，自然能够更好的感受到英语学习的乐趣。
当然，有些教师为了培养学生的英语学习兴趣，在实际的教学中也善于创造一定的自然环境，但是仅仅依靠语言的描述或者设置一些实物，学生却没有真正的参与到其中，这也难以使学生切身的感受到英语学习的乐趣。因此教师在通过创设一定的自然环境培养学生的英语学习兴趣时，一定要注重将学生纳入其中，这样才能收到好的培养效果。
五、为学生创造更多实践的机会
学生单纯地进行英语理论知识的学习，不仅会影响学生获取知识点的有效性，而且还会影响学生的学习兴趣，教师如果能够将学生英语学习兴趣的培养与实践结合起来，将会收到更好的教学效果。随着现代社会的不断发展，对学生的英语实际应用能力提出了越来越高的要求，尤其近年来的高考改革，更是对学生的英语应用能力提出了要求，教师应该将学生英语学习兴趣的培养渗透到实践中去。例如：教师要鼓励学生积极的参加“英语角”活动，在“英语角”与其他学生有效的进行沟通与交流，使学生真正发现进行英语学习的美妙之处，在应用英语进行沟通与交流的过程中感受到英语学习的快乐。当然，培养高中学生的英语学习兴趣的途径还有很多，教师在教学的过程中要对学生进行有效指导，鼓励学生应用英语，并在应用英语的过程中真正感受到进行英语学习的意义与乐趣。
六、巧妙使用激励教学法
教师对学生的表扬与激励与培养学生的英语学习兴趣是密不可分的，因此，教师在培养学生的英语学习兴趣时，也要能够有效的将学生学习兴趣的激发与对学生的激励结合起来。高中阶段学生各个学科的学习压力都较大，英语这门学习难度较大的语言，对学生的学习提出了更高的要求，因此学生在学习的过程中多多少少都会感到一定的压力。教师在教学的过程中采用激励教学法，一方面能够帮助学生更好的克服学习中遇到的困难，使学生更加顺利的进行学科学习；另一方面，教师对学生的激励能够使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
教師在使用激励法培养学生的英语学习兴趣时，应该讲究方法与教，一方面教师要注意激励的频率，过少的激励与过于频繁的激励，都难以达到激发学生学习兴趣的目的。另一方面，要注意激励的及时性，学生一旦在英语学习中取得进步，教师要及时进行激励，这样才能收到更好的激励效果，调动学生的英语学习兴趣。
总之，除了文中提到的有助于培养高中学生的英语学习兴趣的方法之外，还有很多有助于培养高中学生的英语学习兴趣的方法，教师要将多种有助于培养学生英语学习兴趣的方法运用于课堂教学。