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阅读通过文本语言,唤醒学生已有的生活经验、知识,调动他们的文化情感。语文阅读和生活阅读存在一定的差异,生活阅读重在获取生活知识,享受休闲时光,而语文阅读重点在于语言的理解和运用,体会语言之美,强化学生的文化意识。基于此,文章探讨如何在小学语文教学中实现文化的理解、传承。
在阅读教学中实现文化的理解与传承
【摘 要】
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阅读通过文本语言,唤醒学生已有的生活经验、知识,调动他们的文化情感。语文阅读和生活阅读存在一定的差异,生活阅读重在获取生活知识,享受休闲时光,而语文阅读重点在于语言
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区富春江路小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年2期
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