【摘 要】
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思维是人类特有的理解和解决问题的有目的的活动，加强对学生分析和解决问题目的性和方向性的引导，有利于学生明确学习的目标，增强思维的自觉性。 一、利用直观的感性材料确
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思维是人类特有的理解和解决问题的有目的的活动，加强对学生分析和解决问题目的性和方向性的引导，有利于学生明确学习的目标，增强思维的自觉性。 一、利用直观的感性材料确定思维的方向 例如学习圆周长计算公式时的定向。在归纳得出圆周长的意义以后，指导学生画出
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