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摘 要：好的职业生涯规划一方面可以让我们在理性的思考中总结分析过去的不足，另一方面有利于我们进一步考虑自己的未来，选择适宜自己发展的事业和生活，开始培养自己的综合能力和综合素质。
关键词：大学生；职业生涯规划；分析
当今社会是一个人才竞争的社会，职业生涯规划就成为就业大作战中的重要武器。所以，做好一份職业生涯规划尤为重要。在调查的1000份问卷中，女生占总人数的64.52%，男生占总人数的35.48%。
一、 调查人群职业生涯规划现状调研数据分析
（一） 调查数据显示，绝大多数的大学生认为职业生涯规划对于自己来说是重要的，占总人数的80.65%；排在次位的是认为职业生涯规划对于自己来说是无所谓的，占总人数的9.03%；同时不知道职业生涯规划对于自己来说是否重要的人数与认为职业生涯规划对于自己来说无所谓的人数相同，占总人数的9.03%；最后，仅有一小部分大学生认为职业生涯规划是不重要的，占总人数的1.29%。
（二） 通过数据显示，约有41.94%的大学生对于自己的职业生涯有规划，但是还没有考虑清楚；有30.97%的大学生对于自己的职业生涯有近期的规划；有15.48%的大学生对于自己的职业生涯想做规划，但却不知道怎么规划，无从下手；仅有7.74%的大学生对于自己的职业生涯有长远的规划；但是，还存在3.87%的大学生从来没有想过自己的职业生涯规划。
（三） 通过数据分析，有50.32%的大学生对于自己未来三到五年的学习和工作计划不太清楚；有38.06%的大学生清楚自己未来三到五年的学习和工作计划；有7.74%的大学生对于自己未来三到五年的学习和工作计划非常清楚；但是，还存在3.87%的大学生不清楚自己未来三到五年的工作计划，没有做自己的规划。
（四） 所学专业的选择、依据及满意程度。根据调查数据显示，绝大多数学生所学专业都是由自己选择的，依据是否适合自己以及该专业是否好就业。43.23%的大学生对于目前所学专业处于满意程度；52.9%的大学生在对所学专业学习、了解一段时间之后，认为目前所学专业一般，并没有想象中的那样好；但是，在众多大学生中还是存在3.87%的学生在学习、了解了所学专业之后对自己选择的专业不满意，认为该专业与之前所了解的相差甚远。由此可见，专业只有在学了之后才能知道是否适合自己，是否好就业也只有在毕业后找工作时才能知道。并不是好就业的专业在毕业后就能够找到工作，只有对所学专业深有了解，并且专业知识与技能相当扎实的情况下，才会对寻找工作有所帮助。
（五） 有助于职业生涯规划的方式，以及对未来就业形势与前景所担心的问题。根据调查数据显示，65.16%的学生希望通过学校专门的指导机构来学习与设计职业生涯规划；59.35%的学生希望通过专门的指导讲座来了解、学习职业生涯规划；而希望通过自己阅读书籍期刊等学习职业生涯规划的人数与希望通过向第三方专业职业生涯规划指导机构咨询的所差无几，前者占48.39%，后者占43.87%。由此可见，大学生对职业生涯规划的需求是强烈的，学校应响应学生需求，设立专门指导机构并开设讲座，引导学生走向正确的职业生涯规划的道路。
（六） 大学生所需的能力培训与帮助方面。由调查数据可知，在面临就业前，想要得到企业人力资源专家提供的职业规划、就业指导、求职技巧等多方面服务面试技巧，说话艺术指导与到企业实习、锻炼的机会，以及与更多名企新人沟通的机会，两者均是大多数学生需求的，前者占74.19%，后者占70.97%；而成功职业经理人讲座，成功心理学训练课程，潜能提升课程及职场中为人处世原则与行业从业能力培训及从业知识方面的培训也是不相上下的，前者占59.35%，后者占60%；需要职业礼仪培训与形象指导的学生占总人数的49.03%；而需要职业挑战训练与参加商业实战特训营的占总人数的50.97%；其他则占23.23%。
（七） 在面临就业的情况下，大学生除了需要能力培训外还需要一定的帮助。其中最需要的帮助就是有专业人员分析自身个性和优缺点，指导设计职业生涯，占总人数的53.55%；其次是培训择业技巧与培养勇气与信心，两者相差无几，前者占49.68%，后者占47.1%；再者就是希望了解目前就业市场各行业的普遍就业状况和薪资状况，占总人数的35.48%；然后就是提高可雇佣性能力与各类职业类型所需人员的个性特点，前者占总人数的29.03%，后者占20.65%；最后是用人单位的招聘信息与其他，分别占总人数的13.55%与4.52%。由上述情况可知，学生们需要的帮助与培训也是相当多的，因此，学校应建立相关的指导机构、学生组织与相关讲座来帮助大学生。
（八） 职业生涯规划的作用方面。56%的同学认为职业生涯规划对自己有帮助，24%的同学认为计划赶不上变化，20%的同学认为作用一般。通过以上数据我们发现大部分学生是认可职业生涯规划的，有小部分学生需要正确对待职业生涯规划。职业生涯规划不仅能够使个人目标更加明确，更重要的是有助于真正了解自己，从而设计出合理、可行的职业生涯的发展方向。使大学生能对自己的职业生涯制订详细的而周密的个人计划，在职业发展中通过用脑偏好等因素的平衡发展来走向自己的成功之路。
二、 调查人群职业生涯规划现状调研数据总结
通过对河北省民办高校大学生职业生涯规划调研问卷发现，目前大学生择业的自主意识和竞争意识有所增强，定位比较理智，自我分析比较客观，择业期望值偏高，专业意识有所淡化，以找到工作为主而非以找到专业对口的工作为主，缺乏科学的职业规划，求职存在一定的盲目性，且社会责任意识淡薄。本课题通过问卷调查的形式，发现大学生职业生涯规划中普遍存在的一些问题，并将这些问题做了系统化的分析，作为研究大学生职业生涯规划的前提，帮助大学生进行正确的自我评价和职业定位，提高大学生的自我认知和评价能力，形成良好的职业素养，得出以下结论：
（一） 通过实际调研，得出目前大学生对于职业生涯规划的具体内容缺乏了解，以至于不能够熟练运用职业生涯规划的相关知识来规划自己的未来发展。
（二） 通过实际调研，发现影响大学生职业生涯规划的主要因素是缺乏对职业生涯规划的了解以及学校缺乏职业生涯规划方面的教育，同时还包括家庭、社会等外部因素以及个人主观心理因素的影响。
（三） 通过实际调研，发现学生对待职业生涯规划的态度不是很好。很多学生都写过规划，但也是因为学校的要求，真正自己做的人很少，也有一部分则没有写过。但是总的来说，执行的效果很不好。
（四） 学生对自己所学的专业并不是很了解，大多数学生在选择专业时都没有对专业进行过深入的了解。这就造成了学生学习没有目的，没有方向，很难找准自己的定位，这样在未来的就业过程中就会处于劣势。
三、 完善大学生职业生涯规划相关对策
（一） 学校应该成立一个关于职业生涯规划的机构，作为一个咨询机构。主要的工作方式是个人会谈，也可采取小组讨论，提供文字或电子信息，开设职业生涯规划的相关课程，电话咨询，在线援助等就业指导措施。
（二） 学校应举办更多的类似于职业规划讲座的活动，开设相关课程来帮助大学生更好的认识自己、更好的了解职业规划。加大学校网络、媒体对职业规划的宣传力度，成立一些与职业规划有关的社团也是有必要的。
（三） 建立大学生职业规划心理辅导工作室，培养大学生健康的职业人格与职业心理，疏导大学生在面临就业时的不良情绪，缓解就业压力。
（四） 可建立学校内部的职业生涯规划网站，同时可以和学生的就业指导联系在一起，网站中可以专门设置职业生涯规划的介绍，职业能力评估，职业介绍，职业兴趣，职业规划论坛，疑难解答等等，同时让学校专门的老师进行整理和管理。
参考文献：
[1] 汤福球.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京邮电大学出版社，2010.
[2] 刘元园.大学生职业发展与就业指导[M].中国三峡出版社，2015.
关键词：大学生；职业生涯规划；分析
当今社会是一个人才竞争的社会，职业生涯规划就成为就业大作战中的重要武器。所以，做好一份職业生涯规划尤为重要。在调查的1000份问卷中，女生占总人数的64.52%，男生占总人数的35.48%。
一、 调查人群职业生涯规划现状调研数据分析
（一） 调查数据显示，绝大多数的大学生认为职业生涯规划对于自己来说是重要的，占总人数的80.65%；排在次位的是认为职业生涯规划对于自己来说是无所谓的，占总人数的9.03%；同时不知道职业生涯规划对于自己来说是否重要的人数与认为职业生涯规划对于自己来说无所谓的人数相同，占总人数的9.03%；最后，仅有一小部分大学生认为职业生涯规划是不重要的，占总人数的1.29%。
（二） 通过数据显示，约有41.94%的大学生对于自己的职业生涯有规划，但是还没有考虑清楚；有30.97%的大学生对于自己的职业生涯有近期的规划；有15.48%的大学生对于自己的职业生涯想做规划，但却不知道怎么规划，无从下手；仅有7.74%的大学生对于自己的职业生涯有长远的规划；但是，还存在3.87%的大学生从来没有想过自己的职业生涯规划。
（三） 通过数据分析，有50.32%的大学生对于自己未来三到五年的学习和工作计划不太清楚；有38.06%的大学生清楚自己未来三到五年的学习和工作计划；有7.74%的大学生对于自己未来三到五年的学习和工作计划非常清楚；但是，还存在3.87%的大学生不清楚自己未来三到五年的工作计划，没有做自己的规划。
（四） 所学专业的选择、依据及满意程度。根据调查数据显示，绝大多数学生所学专业都是由自己选择的，依据是否适合自己以及该专业是否好就业。43.23%的大学生对于目前所学专业处于满意程度；52.9%的大学生在对所学专业学习、了解一段时间之后，认为目前所学专业一般，并没有想象中的那样好；但是，在众多大学生中还是存在3.87%的学生在学习、了解了所学专业之后对自己选择的专业不满意，认为该专业与之前所了解的相差甚远。由此可见，专业只有在学了之后才能知道是否适合自己，是否好就业也只有在毕业后找工作时才能知道。并不是好就业的专业在毕业后就能够找到工作，只有对所学专业深有了解，并且专业知识与技能相当扎实的情况下，才会对寻找工作有所帮助。
（五） 有助于职业生涯规划的方式，以及对未来就业形势与前景所担心的问题。根据调查数据显示，65.16%的学生希望通过学校专门的指导机构来学习与设计职业生涯规划；59.35%的学生希望通过专门的指导讲座来了解、学习职业生涯规划；而希望通过自己阅读书籍期刊等学习职业生涯规划的人数与希望通过向第三方专业职业生涯规划指导机构咨询的所差无几，前者占48.39%，后者占43.87%。由此可见，大学生对职业生涯规划的需求是强烈的，学校应响应学生需求，设立专门指导机构并开设讲座，引导学生走向正确的职业生涯规划的道路。
（六） 大学生所需的能力培训与帮助方面。由调查数据可知，在面临就业前，想要得到企业人力资源专家提供的职业规划、就业指导、求职技巧等多方面服务面试技巧，说话艺术指导与到企业实习、锻炼的机会，以及与更多名企新人沟通的机会，两者均是大多数学生需求的，前者占74.19%，后者占70.97%；而成功职业经理人讲座，成功心理学训练课程，潜能提升课程及职场中为人处世原则与行业从业能力培训及从业知识方面的培训也是不相上下的，前者占59.35%，后者占60%；需要职业礼仪培训与形象指导的学生占总人数的49.03%；而需要职业挑战训练与参加商业实战特训营的占总人数的50.97%；其他则占23.23%。
（七） 在面临就业的情况下，大学生除了需要能力培训外还需要一定的帮助。其中最需要的帮助就是有专业人员分析自身个性和优缺点，指导设计职业生涯，占总人数的53.55%；其次是培训择业技巧与培养勇气与信心，两者相差无几，前者占49.68%，后者占47.1%；再者就是希望了解目前就业市场各行业的普遍就业状况和薪资状况，占总人数的35.48%；然后就是提高可雇佣性能力与各类职业类型所需人员的个性特点，前者占总人数的29.03%，后者占20.65%；最后是用人单位的招聘信息与其他，分别占总人数的13.55%与4.52%。由上述情况可知，学生们需要的帮助与培训也是相当多的，因此，学校应建立相关的指导机构、学生组织与相关讲座来帮助大学生。
（八） 职业生涯规划的作用方面。56%的同学认为职业生涯规划对自己有帮助，24%的同学认为计划赶不上变化，20%的同学认为作用一般。通过以上数据我们发现大部分学生是认可职业生涯规划的，有小部分学生需要正确对待职业生涯规划。职业生涯规划不仅能够使个人目标更加明确，更重要的是有助于真正了解自己，从而设计出合理、可行的职业生涯的发展方向。使大学生能对自己的职业生涯制订详细的而周密的个人计划，在职业发展中通过用脑偏好等因素的平衡发展来走向自己的成功之路。
二、 调查人群职业生涯规划现状调研数据总结
通过对河北省民办高校大学生职业生涯规划调研问卷发现，目前大学生择业的自主意识和竞争意识有所增强，定位比较理智，自我分析比较客观，择业期望值偏高，专业意识有所淡化，以找到工作为主而非以找到专业对口的工作为主，缺乏科学的职业规划，求职存在一定的盲目性，且社会责任意识淡薄。本课题通过问卷调查的形式，发现大学生职业生涯规划中普遍存在的一些问题，并将这些问题做了系统化的分析，作为研究大学生职业生涯规划的前提，帮助大学生进行正确的自我评价和职业定位，提高大学生的自我认知和评价能力，形成良好的职业素养，得出以下结论：
（一） 通过实际调研，得出目前大学生对于职业生涯规划的具体内容缺乏了解，以至于不能够熟练运用职业生涯规划的相关知识来规划自己的未来发展。
（二） 通过实际调研，发现影响大学生职业生涯规划的主要因素是缺乏对职业生涯规划的了解以及学校缺乏职业生涯规划方面的教育，同时还包括家庭、社会等外部因素以及个人主观心理因素的影响。
（三） 通过实际调研，发现学生对待职业生涯规划的态度不是很好。很多学生都写过规划，但也是因为学校的要求，真正自己做的人很少，也有一部分则没有写过。但是总的来说，执行的效果很不好。
（四） 学生对自己所学的专业并不是很了解，大多数学生在选择专业时都没有对专业进行过深入的了解。这就造成了学生学习没有目的，没有方向，很难找准自己的定位，这样在未来的就业过程中就会处于劣势。
三、 完善大学生职业生涯规划相关对策
（一） 学校应该成立一个关于职业生涯规划的机构，作为一个咨询机构。主要的工作方式是个人会谈，也可采取小组讨论，提供文字或电子信息，开设职业生涯规划的相关课程，电话咨询，在线援助等就业指导措施。
（二） 学校应举办更多的类似于职业规划讲座的活动，开设相关课程来帮助大学生更好的认识自己、更好的了解职业规划。加大学校网络、媒体对职业规划的宣传力度，成立一些与职业规划有关的社团也是有必要的。
（三） 建立大学生职业规划心理辅导工作室，培养大学生健康的职业人格与职业心理，疏导大学生在面临就业时的不良情绪，缓解就业压力。
（四） 可建立学校内部的职业生涯规划网站，同时可以和学生的就业指导联系在一起，网站中可以专门设置职业生涯规划的介绍，职业能力评估，职业介绍，职业兴趣，职业规划论坛，疑难解答等等，同时让学校专门的老师进行整理和管理。
参考文献：
[1] 汤福球.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京邮电大学出版社，2010.
[2] 刘元园.大学生职业发展与就业指导[M].中国三峡出版社，2015.