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[摘要]随着教育教学理念的革新，越来越多的家长和教育界的人士开始认识到体育教育对学生身心健康的重要性。素质教育和体育教育成为教育改革的重点。在这种背景下，高中的体育教育教学模式也在发生着变化，老师不断寻求新的教学方式以切合时代的发展需求和学生的心理特点，但是受传统教学模式的束缚和人们思想观念的影响，使得高中体育教学仍旧存在着诸多的问题。本文便将就高中体育教学的开展提出自己的一些见解，以使得体育教学可以更好的开展。
[关键词]新课改；高中体育教学；创新
一、高中体育教学方法创新
（一）确立新的指导思想
随着时代的不断发展，人们对体育教学的内容和方式的要求也在发生着巨大的变革，根据目前新课程标准的教学要求来看，它旨在通过学习和教育使得学生形成一个良好的心理状态和一个好的身体素质，获得一定的知识技能。所以体育老师要充分认识到自己学科的学科特点，结合教学目标和教学计划，让学生树立起终身锻炼的学习心理，使学生掌握更多的体育技能，培养新的学习人才。在教学中要做到理论和实践的有效结合，让学生拥有一个强健的体魄和良好的心理素质，以使学生更好的面对严峻的高中生活和学习压力。高中体育教学可以通过一些实战技术分析和各国的体育技术对比，让学生对体育教学有一个更加清晰的认知，并且可以在体育户外教学中适当的教学生一些体育技术教学，使学生对体育产生更加浓厚的兴趣。并且体育竞技教学有利于学生形成合作意识和竞争精神，培养学生的发散思维和创新思维，有利于学生高中的文化课程的学习。[1]
（二）加强对德育功能的重视
体育教学不同于其他学科的教育教学，他有着自己独特的教学方式和教学计划。它不同于其他学科的硬性规定和硬性目标，没有其他学科单调性、枯燥性和单一性的教学特点，他在高中课程教学中有着极大的开放性和趣味性，学生可以在一个轻松、愉悦的心情下参与进体育教学活动中，使得师生之间有着诸多的互动机会，能够较好的拉近师生之间彼此的距离，在这样的教学状况下，适当的开展学生的德育教育可以使学生更好的接受，所以体育教学中老师可以结合自身的学科特点适当的开展德育工作。例如可以讲讲那些体育明星的成才之路和奋斗的艰辛，让学生形成一种奋斗意识和拼搏精神；可以讲解体育教育和体育技巧的结合运用，使得学生在开拓视野的同时发散自己的思维和创新意识，使得学生的思维得到更好的拓展。
（三）重视体育与教育中的智力开发过程
现在的体育教学目标和教学计划将学生的身体锻炼和心理素质教育、思维拓展紧密结合在一起，因此老师在进行体育教学时要适当的开展一些智力教育，在告知学生如何开展该项体育活动的同时也要注意告知学生该项活动的开闸原因和它的发展历史。例如在讲解跳高和跳远知识时可以适当的向学生渗透一点运动解剖学的知识和身体的肌肉运动，使得学生在学习跳高的同时对我们的身体机能有个更好的认知，在进行该项运动时也会更具科学性和规范性，使学生的思维意识得到提高；在开展球类运动时可以与学生讲解身体的协调性和各个肢体间的运动和相互间的联系。[2]
二、高中体育教学模式的创新
（一）教学方案的创新
在高中的体育学习计划中，体育教学方案的实施是新课程标准要求的重点和实施创新教育的基础在新的课程教学方案和计划中要注意以体育教学要求为重点，充分贯彻体育教学的要求和体育教育的精神，使学生养成爱锻炼、勤锻炼、坚持锻炼的优良传统。在这一过程中老师首先要为学生营造一个良好的文化氛围和学习氛围；其次老师要注意以一个良好的态度去面对学生，使学生在学习中能够有充沛的精力和一个良好的学习态度；最后老师还要尊重学生在课堂上的主体地位，注意对学生进行全面的教育，定要避免对差生的忽略，实现整体教学的提高。
（二）教学方法的创新
随着科学技术的不断进步和教学课程实施的不断改革创新，多媒体教学和多样教学方式也不断的在体育教学中得到应用，体育教学也逐渐摆脱了老师的课堂单纯性讲解，通过多媒体技术的应用使得学生对于老师所说的内容有一个直观的理解，避免了体育课堂教学的枯燥性和乏味性，为学生提供一个更加轻松愉悦的环境；其次还可以通过小组合作的方式使得学生的体育锻炼更好的开展在课堂教学中和户外运动中老师要有意识的创建学习小组，使得几个学生为一组，相互督促、相互监督、互相学习，加强学生的分析理解能力和小组合作能力，提高他们的团队意识，促进自身综合能力的提高。[3]
（三）打造新的教学平台
体育教育是对传统竞技的传承和发扬，在日常的教学工作中要注意结合学生的学习实际和学习任务，注重与为师生建立一个良好的教育平台，使得学生可以畅所欲言，与老师进行良好的互动，使学生对体育教育可以更加清楚的认识。并且要认识到学生在体育课堂上的主体地位，在开展体育教育时要以老师为客体，以学生为主体，让学生成为体育课堂的主要参与者，老师在其中只是扮演着一个引导者的角色。
三、结语
在新课改的教育理念下，通过新的教学思路和教学方法，充分利用学校的教学资源和教学设施，结合学生的心理特点，使学生真正成为课堂教学的主体，让学生真正享受到体育课的乐趣，以充足的热情和动力参与进体育课的教学中去，使自己的身心得到更好的发展。
四、参考文献
[1]李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版）
[2]徐恩元.立足实际勇创新，注重改革提质效——对高中体育教学改革的几点体会[J].考试周刊
[3]王朝霞.对高职院校体育教学改革实践尝试的研究[J].河南科技学院学报（自然科学版）
[关键词]新课改；高中体育教学；创新
一、高中体育教学方法创新
（一）确立新的指导思想
随着时代的不断发展，人们对体育教学的内容和方式的要求也在发生着巨大的变革，根据目前新课程标准的教学要求来看，它旨在通过学习和教育使得学生形成一个良好的心理状态和一个好的身体素质，获得一定的知识技能。所以体育老师要充分认识到自己学科的学科特点，结合教学目标和教学计划，让学生树立起终身锻炼的学习心理，使学生掌握更多的体育技能，培养新的学习人才。在教学中要做到理论和实践的有效结合，让学生拥有一个强健的体魄和良好的心理素质，以使学生更好的面对严峻的高中生活和学习压力。高中体育教学可以通过一些实战技术分析和各国的体育技术对比，让学生对体育教学有一个更加清晰的认知，并且可以在体育户外教学中适当的教学生一些体育技术教学，使学生对体育产生更加浓厚的兴趣。并且体育竞技教学有利于学生形成合作意识和竞争精神，培养学生的发散思维和创新思维，有利于学生高中的文化课程的学习。[1]
（二）加强对德育功能的重视
体育教学不同于其他学科的教育教学，他有着自己独特的教学方式和教学计划。它不同于其他学科的硬性规定和硬性目标，没有其他学科单调性、枯燥性和单一性的教学特点，他在高中课程教学中有着极大的开放性和趣味性，学生可以在一个轻松、愉悦的心情下参与进体育教学活动中，使得师生之间有着诸多的互动机会，能够较好的拉近师生之间彼此的距离，在这样的教学状况下，适当的开展学生的德育教育可以使学生更好的接受，所以体育教学中老师可以结合自身的学科特点适当的开展德育工作。例如可以讲讲那些体育明星的成才之路和奋斗的艰辛，让学生形成一种奋斗意识和拼搏精神；可以讲解体育教育和体育技巧的结合运用，使得学生在开拓视野的同时发散自己的思维和创新意识，使得学生的思维得到更好的拓展。
（三）重视体育与教育中的智力开发过程
现在的体育教学目标和教学计划将学生的身体锻炼和心理素质教育、思维拓展紧密结合在一起，因此老师在进行体育教学时要适当的开展一些智力教育，在告知学生如何开展该项体育活动的同时也要注意告知学生该项活动的开闸原因和它的发展历史。例如在讲解跳高和跳远知识时可以适当的向学生渗透一点运动解剖学的知识和身体的肌肉运动，使得学生在学习跳高的同时对我们的身体机能有个更好的认知，在进行该项运动时也会更具科学性和规范性，使学生的思维意识得到提高；在开展球类运动时可以与学生讲解身体的协调性和各个肢体间的运动和相互间的联系。[2]
二、高中体育教学模式的创新
（一）教学方案的创新
在高中的体育学习计划中，体育教学方案的实施是新课程标准要求的重点和实施创新教育的基础在新的课程教学方案和计划中要注意以体育教学要求为重点，充分贯彻体育教学的要求和体育教育的精神，使学生养成爱锻炼、勤锻炼、坚持锻炼的优良传统。在这一过程中老师首先要为学生营造一个良好的文化氛围和学习氛围；其次老师要注意以一个良好的态度去面对学生，使学生在学习中能够有充沛的精力和一个良好的学习态度；最后老师还要尊重学生在课堂上的主体地位，注意对学生进行全面的教育，定要避免对差生的忽略，实现整体教学的提高。
（二）教学方法的创新
随着科学技术的不断进步和教学课程实施的不断改革创新，多媒体教学和多样教学方式也不断的在体育教学中得到应用，体育教学也逐渐摆脱了老师的课堂单纯性讲解，通过多媒体技术的应用使得学生对于老师所说的内容有一个直观的理解，避免了体育课堂教学的枯燥性和乏味性，为学生提供一个更加轻松愉悦的环境；其次还可以通过小组合作的方式使得学生的体育锻炼更好的开展在课堂教学中和户外运动中老师要有意识的创建学习小组，使得几个学生为一组，相互督促、相互监督、互相学习，加强学生的分析理解能力和小组合作能力，提高他们的团队意识，促进自身综合能力的提高。[3]
（三）打造新的教学平台
体育教育是对传统竞技的传承和发扬，在日常的教学工作中要注意结合学生的学习实际和学习任务，注重与为师生建立一个良好的教育平台，使得学生可以畅所欲言，与老师进行良好的互动，使学生对体育教育可以更加清楚的认识。并且要认识到学生在体育课堂上的主体地位，在开展体育教育时要以老师为客体，以学生为主体，让学生成为体育课堂的主要参与者，老师在其中只是扮演着一个引导者的角色。
三、结语
在新课改的教育理念下，通过新的教学思路和教学方法，充分利用学校的教学资源和教学设施，结合学生的心理特点，使学生真正成为课堂教学的主体，让学生真正享受到体育课的乐趣，以充足的热情和动力参与进体育课的教学中去，使自己的身心得到更好的发展。
四、参考文献
[1]李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版）
[2]徐恩元.立足实际勇创新，注重改革提质效——对高中体育教学改革的几点体会[J].考试周刊
[3]王朝霞.对高职院校体育教学改革实践尝试的研究[J].河南科技学院学报（自然科学版）