只要做过班主任都会知道,各班都会有“双差生”。虽然这类学生在班上为数不多,可班主任在他们身上花费的时间和精力却不少。下面笔者就此谈几点体会。
　　一、用心体察,真情对待
　　所谓“双差生”就是指思想品德、学习成绩暂时差的学生,他们之所以差其中有一定原因。父母的溺爱、社会不良因素、班主任工作方法不恰当等都会导致“双差生”的产生。记得笔者前年带初二一个班,给学生排座位,忽略了学生的高矮和视听力的不同,只是按分数排座位,结果伤害了部分学生的自尊心。一个叫李某的学生,就因为这样,引发了与老师的矛盾,后来发展到与老师对抗,与同学打架斗殴。在了解这一情况后,我主动找到这位学生促膝谈心,得知是因为排座位引发他对自己的不满。我还与其他一些学生交换意见,大家都认为这件事班主任做得不太妥当。在班会课上我主动向全班同学道歉,并重新安排座位,让学生在老师身上又重新找回了公平,取得了学生的信任。李某也因此学习大有进步,团结同学,尊敬师长,学期结束时还被评为“三好学生”。因此我从中领悟到我们做班主任的就应该用心体察、真情对待每个学生。
　　二、改变观念,给予关爱
　　“双差生”在班集体中是客观存在的,对其教育的意义也非常重要,放弃对“双差生”的管理就等于放弃班集体的优化管理。因此我们必须给予他们更多的关爱和帮助。去年我带初三一个班时,班上有个叫范某的学生,刚进入初三时,我就发现该生精神状态很糟糕,整天愁眉苦脸的,上课时总是没精打采甚至走神,作为班主任的我看在眼里,急在心里,但找她谈心就是缄口不语。我就尝试着经常与她沟通,建立朋友关系,相信总有一天她会在我面前敞开自己的心扉。功夫不负有心人,有一天,她终于主动地来找到我和盘说出了她心中的隐痛:她的父母不和,感情破裂。几年来,她爸爸没有回家住过一宿。当时我听了既感动又难过。作为学生能跟自己的老师说出父母的隐私,这是对老师的莫大信任。作为她的班主任,我一定要竭尽全力帮助她从父母不和睦的阴影中走出来。过后,我登门拜访她的母亲,又打电话约她的父亲见面。我把范某这段时间的在校表现以及和老师的谈话内容讲给他们听。她父母经过我的开导,关系也逐渐改善了,范某的情绪明显变好了。她也因此对老师心存感激,发奋读书。经过努力,今年中考已考入市重点高中,并获得全市“十佳少年”光荣称号。这件事让我明白了:作为一个班主任,应改变只关心学生学习的观念,要多给予学生以关爱。
　　总而言之,班主任要对自己的学生多用心体察,多给予关爱,多做到实处细处,实事求是,公正民主,只有这样才能使每个学生都有机会展示自己的闪光点,从而培养他们积极向上、务实求真的品德。◆(作者单位:江西省高安市第五中学)
　　□责任编辑:曾维平