【摘 要】
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上世纪90年代,在实施素质教育的过程中,我国便有学者得风气之先,把素质与管理活动挂起钩来,并将素质理论作为管理活动的一种理论基础.如说:“素质理论认为教育行政人员的优劣
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上世纪90年代,在实施素质教育的过程中,我国便有学者得风气之先,把素质与管理活动挂起钩来,并将素质理论作为管理活动的一种理论基础.如说:“素质理论认为教育行政人员的优劣,关系到整个教育活动的成败,教育管理的任务在于选择适当的学校行政人员,安排适当的行政职位,并赋予适当的责任.在各级教育组织中,有了良好的素质人员,就能推动各级教育事业的发展.”(袁振国主编:,教育科学出版社1998年版,第270页)这里虽然只是就教育管理来立论,也没有明确提出素质管理的主张,但对我们探讨素质管理模式的问题却有着直接的启示作用.我们应在已有研究成果的基础上,提出一种新的管理模式.这就是素质管理模式.
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