对于九年级学生而言，马上就要参加人生第一场重要的考试——中考.如何提高中考复习效率，是每个教师和学生都在思考的问题.以数学学科为例，笔者认为可从以下几方面去努力.
　　一、制定复习系统
　　在制定复习系统时，教师要注意：基础先行，先简单，后复杂，再综合，由浅入深，从易到难.
　　例如，初中数学总复习可采用以下的系统：数—式—方程（组）—不等式—二次（一次）函数—三角形—四边形—圆—三角函数—统计和概率.
　　通常进行两轮复习.第一轮复习要以基础为主，回归课本.教师在指导学生复习时应围绕课本，落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，强调解答题的书写格式的规范性，防止在中考时不必要的失分.渗透和提炼数学思想方法，把课本“由厚读薄”. 尽管剩下的复习时间已经不多，但我們仍然要注意回归课本.只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法.第二轮复习要建构知识网络、强化训练.在单元过关、查缺补漏时，应重视基本题型的解法总结和强化训练.适度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容做专题复习，跨章节联系，由知识点向知识块、知识体系过渡，强调数学思想方法在问题解决中的指导意义，提高整体把握中学数学知识和独立分析解决综合问题的能力.在掌握知识点及知识网络的基础上，先练后讲，讲练结合，对中考各种题型和综合试题强化训练，提高解题能力.讲评练习时要重点突出，详略得当.指导学生提高应试技能.要训练学生调整心态的能力，不能让试题的题量、难度、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分.
　　二、抓住重点和自己的弱点
　　基本概念、重要的公理、定理、性质、法则、方程（组）和不等式（组）的基本解法等内容的复习将直接影响成绩，应作为复习的重点.在复习过程中，要注意自己平时学习有哪些定义、公理、定理、性质、法则还没有搞清楚，有哪些基本技能还没有学会，对这些薄弱环节要采取请教他人，强化训练等有关措施.要求学生以“错”纠错，查漏补缺. 这里说的“错”，是指把平时做作业、课外练习和单元练习中的错误收集起来.中考复习，各类试题要做好几套，有的学生做题只注重数量不注重质量，做过之后不问对错就放到一边.这种做法大大削弱了练习的质量和效果.很多中考出色的考生在考后总结经验时大多有这样一条经验，就是在复习过程中及时地做好错题记录，避免以后重犯类似的错误.俗话说，吃一堑，长一智.多数有用的经验都是从错误中总结出来的，可见要求学生准备一本专用的错题记录本十分必要.
　　三、有目的、有选择、有变化地进
　　行解题训练
　　在数学总复习中，解题训练是十分重要的，这对巩固知识，掌握技巧，拓广思路，发展能力都有帮助.但如果搞题海战术，则事倍功半，反而会削弱对基础知识的复习.复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题.应能突出重点，反映大纲最主要、最基本的内容和要求.对例题进行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变.
　　由于课本上的例题在学习时都已讲过，所以复习时不用再讲，但可以对这些例题稍作变化，让学生思考.由于条件发生了变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学生机械的模仿性，促使他们自己学会分析问题，寻找解决问题的途径，提高了学生灵活解题的能力.
　　四、重视归纳总结，积累方法、技
　　巧和经验
　　只有科学地归纳，才能达到有效的积累.每单元复习时，要归纳出这一单元有哪些重要的概念、性质、定理.有几类主要问题，每类题有哪些基本解法，有哪些常用变换和技巧，有哪些易犯的错误，等等.
　　例如，在复习“直线、线段、射线”时，我把主要知识编码成（1）（2）（3）（4）.（1）一个基础；（2）两个要点；（3）三种延伸；（4）四个异同点.这种复习提纲一提出，学生思维立即活跃，有的在思维，有的在议论，有的在阅读课本，设法寻找提纲的答案，我趁势把知识进行必要的讲解和点拨点.其答案如下：（1）一个基础.是指以直线为基本图形，线段和射线是直线上的一部分.（2）两个要点.①两点确定一条直线；②两条直线相交只有1个交点.（3）三种延伸.直线可以向两方无限延伸；线段不能无限延伸；射线可以向一方无限延伸.（4）四个异同点.①端点个数不同；②图形特征不同；③表示方法不同；④描述的定义不同.事实证明，这种善于归纳的复习确实能提高复习效率.
　　总之，“一分耕耘，一分收获”.我相信，只要我们共同努力，不断总结经验教训，学生就一定会在中考中取得优异的成绩.