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新课程改革的重点之一是改变原有单一、被动的学习方式,引导学生建立新的学习方式。如何在课堂中有效实施并挖掘出"自主、合作、探究"学习方式精神层面的内涵,以确保课堂学习对学生发展有价值、有作用、有效果?教师可结合《小学科学》课中运用该方式的实践尝试来阐述一些独立的思考与看法。
小学科学“自主、合作、探究”教学模式探索与实践
【摘 要】
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新课程改革的重点之一是改变原有单一、被动的学习方式,引导学生建立新的学习方式。如何在课堂中有效实施并挖掘出"自主、合作、探究"学习方式精神层面的内涵,以确保课堂学习
【机 构】
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甘肃省静宁县祁川小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2018年度平凉市“十三五”教育科学规划课题《基于小学科学“自主、合作、探究”学习的研究》的阶段性研究成果,立项号[2018]PLG105
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