【摘 要】
:
班级文化是校园文化的一部分,也是班级建设的灵魂和核心。而美丽班级的建设就是以全体学生为主体,培养学生健全人格,促进学生健康成长。教师、学生、家长在美丽班级的共建中积极参与、协同合作、自主管理,提高了班集体的凝聚力,让学生享受到成长的快乐。以下笔者从班级管理、文化环境、家校共育等方面论述,如何共建美丽班级。
论文部分内容阅读
班级文化是校园文化的一部分,也是班级建设的灵魂和核心。而美丽班级的建设就是以全体学生为主体,培养学生健全人格,促进学生健康成长。教师、学生、家长在美丽班级的共建中积极参与、协同合作、自主管理,提高了班集体的凝聚力,让学生享受到成长的快乐。以下笔者从班级管理、文化环境、家校共育等方面论述,如何共建美丽班级。
其他文献
各区医疗保障局,北京经济技术开发区社会事业局:为规范本市医疗保障行政处罚听证工作,现制定《北京市医疗保障行政处罚听证暂行办法》,印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。2021年2月3日北京市医疗保障行政处罚听证暂行办法第一章总则第一条为了规范本市医疗保障行政处罚听证程序,保护公民、法人和其他组织的合法权益,根据《中华人民共和国行政处罚法》的有关规定,以及《北京市行政处罚听证程序实施办法》,制定本办法。
各区人力资源和社会保障局、应急管理局,北京经济技术开发区社会事业局、城市运行局、行政审批局,市属各委、办、局、总公司、高等院校人事(干部)处,人民团体人事(干部)部门,各有关单位:为贯彻落实《国务院关于在线政务服务的若干规定》精神,推进专业技术人员职业资格证书管理便利化改革,经研究,决定在本市启用初级注册安全工程师职业资格电子证书(以下简称“电子证书”),现就有关事项通知如下.
各区生态环境局、北京经济技术开发区综合执法局,局机关各处室、直属各有关单位:《排污许可管理条例》已经国务院第117次常务会议通过,并于2021年3月1日施行。为规范实施行政处罚裁量基准制度,实现裁量基准统一、裁量模式统一、公示文本统一,根据生态环境部《关于进一步规范适用环境行政处罚自由裁量权的指导意见》(环执法[2019]42号)和原市政府法制办《关于规范实施行政处罚裁量基准制度的若干指导意见》(京政法制发[2015]16号)的要求。
摘要:目前,课外阅读在阅读教学中的比重不断增加,但实际操作中,如何立足于教材,有效促使课内外阅读的融合,仍让很多教师困惑。为破解此问题,必须寻求基于教材的拓展性课外阅读教学的根本性指导方法,找准拓展点,让课内外阅读无缝融合,并相互补充与促进。 关键词:教材 拓展性 课外阅读 教学策略 目前,课外阅读在阅读教学中的比重不断增加,但就实际教学的情况看,如何立足于教材,有效促使课内外阅读的融合,
熟语文化是中华传统文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶。从熟语文化中汲取营养有利于提升学生的文化软实力,促进学生健康快乐地成长。为此,笔者对统编低段教材的四册语文书中的熟语文化进行了认真分析、归类并结合教材编排特点,从三个部分阐述了自己的独特见解,依据低年级学生的心理特点和认知规律,阐明了自己对“熟语”教学之道的探索。
摘要:阅读是涵养班级文化的重要来源,要着力构建提高阅读成效的多元途径。规范书籍管理,培养爱书习惯;拓展书籍和各种事物的多元联系,激发学生阅读动力;深入思考,动手动脑,消化吸收,提升阅读实效;互动交流,互相启发,提高阅读的广度和深度。 关键词:阅读 多元联系 互动交流 莎士比亚说过:“生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”引领学生“多读书,读好书”,着力培养学
摘要:随着信息技术的全面普及,电子白板已经进入农村小学课堂,带来了课堂教学方式的变化。电子白板使课堂教学更加生动和精彩,也使学生积极参与教学,极大地提高了他们学习的自主性和积极性。电子白板的运用,使得师生、生生、人机之间有了较好的互动交流。本文阐述了电子白板在小学英语教学中的优势和意义,旨在充分发挥电子白板在小学英语教学中的作用,实现小学英语课堂教学的高效。 关键词:电子白板 小学英语 课堂教学
摘要:词汇是英语教学中必不可少的一项重要内容,掌握丰富的词汇对发展学生的语言技能、提升学生的思维品质有着不可忽视的促进作用。随着新一轮基础教育改革的推进,对词汇教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养和提升初中生英语综合素养的重视,对于词汇教学要投入大量的精力,学习并运用语境理论来给学生创设丰富的情境,使学生联系相关的经验对词汇展开自主的建构,通过思考逐步获得词汇的多层意思以及真实内涵,从而使
在初中英语教学实践中,人们发现英语知识是比较松散的,而学生在平时做题时图快,常常根据复习试卷的顺序总结知识点,同时对于初中英语学习的记忆是松散的,在复习课上也以练习为主。为了改变传统英语复习从语法切入、三令五申背单词的现状,利用目录复习法,顺藤摸瓜地连接初中英语教学的各类知识点和难点,将课本上的知识连贯起来并快速整合,使学生对所学知识有整体认知,才能够达成初中英语教学的显著发展。
摘要:根据小学数学课程标准,小学数学教学不仅要教给学生数学知识技能,还要锻炼学生解决问题的能力,促使学生能够在日常生活等场景下自主发现其中存在的数学问题,并能够以数学思维来理解问题,以不同的数学方法来解决问题。这项教学工作应该从小学低段开始,让学生能够循序渐进地成长起来。但是,低年级小学生注意力不容易集中,思维有时显得太过灵活,抓不住重点,问题解决能力的培养要更有针对性。本文即从问题解决能力的概述