摘 要：虽说素质教育改革一直在不断的深入，但传统教育模式的影响并没有被完全改变，尤其是初中数学教学，比如学生不具备较强的课堂主动提问能力，这不仅直接影响了教学质量的提高，因此，初中数学教师有必要在其教学中培养学生的主动提问能力。
　　关键词：初中；数学；教学；培养；学生；主动；提问；情境
　　为了能够有效促进初中教学质量的提高，教师需要注重加强培养学生的主动提问能力，使学生能够养成良好的学习习惯，从而主动对其教学内容进行探究，对其问题进行发现、分析和解决，这对于学生的品质培养以及未来发展都具有深远的意义，因此，教师有必要在初中数学教学中培养学生的主动提问能力。
　　1构建能够激发学生提问意识的良好情境模式
　　由于数学学科具有一定的抽象性，所以学生不仅要对其数学概念进行学习，还要对其数学定理进行学习，由此容易使学生产生枯燥感觉，甚至当教学中出现一些抽象数学题目时，学生在无法对其进行解决的过程中，易产生厌倦情绪，久而久之，学生的数学学习兴趣也会被逐渐磨灭，这也在一定程度上增加了培养学生主动提问能力的难度。因此，教师应该根据学生的学习特点，结合数学教学内容，构建符合学生学习需求的有趣教学情境，这样不仅有助于学生更快速的投入到教学状态当中，还能够有助于激发学生的提问意识，使学生更好的掌握其教学内容。比如说在开展《勾股定理》这一教学内容时，教师可以通过一些典型题目引导学生对其知识要点进行掌握，这样既能够激发学生的主动思考意识，使学生的数学学习兴趣得到有效调动，还能够有助于学生对其知识要点的透彻掌握，从而更好的运用于日后的解题过程中。
　　2传授学生提问技巧和方法
　　很多学生不了解该如何进行提问，以致于他们不會主动在数学教学中提问问题，他们既不知道什么时候问比较合适，也不知道该如何提出自己的疑惑，即便是初中阶段的他们具有较强的求知欲和好奇心，但是他们还是难以将其转换为行动，所以，为了能够有效培养学生的主动提问能力，教师需要将其提问方法和技巧传授给学生，使学生们能够在其指导下强化其提问方法，进而促进学生对其教学内容进行理解和掌握，逐渐养成主动提问意识，能够在数学学习中进行主动思考和研究。数学是与我们生活息息相关的重要学科，尤其是初中阶段的数学知识，很多都能够与实际生活相结合，因此，教師可以在数学教学中通过与生活想贴切的例子引导学生进行提问。
　　初中数学教师不仅要在其教学过程中注重对学生学习方法的传授，更要注重引导学生养成正确的学习观念，这样才能够使学生的主动学习意识得到有效培养和提高，进而促进学生数学学习质量的提升。
　　参考文献：
　　[1]赵娟.初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].亚太教育，2015（12）.