论文部分内容阅读
我想上这样的语文课，我想做这样的语文老师——让语文拥抱生活，让生活拥有语文；擁抱生活的语文，才有生命力才能长久；拥有语文的生活，才更精致更有滋有味。用心创新生活语文，我把它称之为“心新生活语文”，就是用新颖的形式在生活中用多种方式表达语文的真谛。
从教15年，既不算长，也不算短。如果放在时间的长河里，它不过弹指一挥间；如果对一棵小树苗来说，基本可以从幼苗长到参天；但如果放在一个18岁的小伙子身上，已经从只会“哇哇”的哭，长到腹有诗书气自华了。从起初的课堂上，我比学生只大4岁；到如今，我已经与不少学生的妈妈一样大了；过不了几年，或许我就能实现从“春明姐姐”到“干妈”的身份转换了。
我一直思考：我到底想上什么样的语文课，我到底想做什么样的语文老师？做一个语文教师，是我从小的梦想，完全真实，没有一点儿虚构。从追求趣味到追求知识，到想办法将二者融合……我一直在走走、停停、想想的路上，虽有彷徨，但是一直未放弃。
北京大学教授钱理群说：“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’。”话虽有些刺耳，但仍警醒世人。学校现在培养什么样的学生，30年后的中国就是什么样，因为30年后现在坐在教室里的学生就成为社会的主人。
拥抱生活的语文，才有生命力才能长久。随着时代的发展，我们的生活中总会产生一些新词，如“葛优躺”成了2016年夏季的“爆款表情”。人生艰难百态，尽在这一躺。“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。之后网友脑洞大开，又推出“爱情的巨轮说沉就沉，亲情的火苗说灭就灭，好好的直男说弯就弯……”真是一言不合就××；等等。这些词，像不像新鲜出炉的烤番薯，接地气，有生命力。这就是拥抱生活的语文，有生命力长久。
拥有语文的生活，才更加有滋有味、多姿多彩。一个好主持就是一个精彩的拦目，一场诗词大会让鸡年的鸡汤有了文化味；“世界那么大，我想去看看”，一份辞职申请也可以成为流行语文。这些都是语文的魅力。这也是拥有语文的生活，多姿多彩，充满情怀。然而，我们目前的语文教育是什么样的呢？我们每天讲语文，听语文，做语文（作业），考语文。唯独忽略了用语文，一个“用”字。“心新生活语文”告诉我们生活不止有诗和远方，还有我们眼睛的一切要珍惜，我们不仅有理想要追，我们还有工作要做，还有父母要陪，还有亲人要关心。用心创新才是我们生活语文的真谛！
“心新生活语文”就是要“用语文”，让语文雅俗共赏。“俗”就是一个人一个谷，人吃五谷，就是俗。谁能脱俗？除非不食人间烟火。大家其实都是俗人。不要想脱俗。那么，什么是“雅”？就是一个“牙”字和一个“佳”字。要想雅，就要先吃饱了。所以，雅从俗中来。要想成为一个雅士，就先做好一个俗人。大俗才是雅。
明白了“心新生活语文”的真谛，那怎么“用”语文呢？一方面是回归生活生命，接通语文教育的源头活水。语文的根本功用是用来更好地服务于生活中的沟通表达（而非用来分析、考试）。我们把生命生活当作语文教育的源头活水。生活就是水，语言文字是水中的浪花和生灵（鱼）。另一方面是回归人性人本，追求语文教育的价值表达。人性人本是社会的普适价值，回归人性人本，追求语文文字的工具性、人文性和表达性。而生活就是最真实、活生生的材料，如果我们的语文不接地气，没有生命力，没有方向，没有根基，那么生命之舟、生活之船也是随风漂流，生活的小船也会说翻就翻。所以，语文教学一定要源于生活，提到更高的层次上来也就是人性人本的水平不断提升，这才是语文教育的意旨和价值所在。用语文沟通，让语文的表达价值观起作用，落实到对生活的情感人本人性上，将生活语文教育落地落实，打造语文教育的执行力。
其实，学语文是人的本能之事，如人生来就有表达的本能。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，老人出来，给了每个孩子15美分。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
其实，这就是你在为谁而“玩”的问题，孩子学语文是在为谁学的问题。孩子忘记了自己的原初动机，他忘记了学习的原初动机——好奇心和学习的快乐。学习语文，学会表达本是他本能的需要。
“心新生活语文”要做的就是还原这种本能。我们将通过以下路径来完成：一是更新观念，即重新给语文定位，该拉下来的拉下来（知识性，难高深），该提上去的提上去（拥抱生活，融入当下）；二是优化语文知识技能结构，以说写为中心，以说写带动听读；三是建构新的学用语文模式，即为用而学，学以致用，比如办报、编演课本剧、策划主题活动、写论文或调查报告、参与演讲辩论、评说社会热点、解读前沿科学、在朋友圈发表新闻评论等；四是时时处处把“人”放进去，即在学用语文的过程中，人的体验、思考、发现、总结，人的自尊、自信、自觉，人的热情、专注、坚持。
在追求“心新生活语文”的路上，我绝不“葛优躺”，而会积极乐观，努力向上。跟志同道合的朋友，我们友谊的小船决不会说翻就翻，更不会一言不合就散！
（作者单位：广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校）
从教15年，既不算长，也不算短。如果放在时间的长河里，它不过弹指一挥间；如果对一棵小树苗来说，基本可以从幼苗长到参天；但如果放在一个18岁的小伙子身上，已经从只会“哇哇”的哭，长到腹有诗书气自华了。从起初的课堂上，我比学生只大4岁；到如今，我已经与不少学生的妈妈一样大了；过不了几年，或许我就能实现从“春明姐姐”到“干妈”的身份转换了。
我一直思考：我到底想上什么样的语文课，我到底想做什么样的语文老师？做一个语文教师，是我从小的梦想，完全真实，没有一点儿虚构。从追求趣味到追求知识，到想办法将二者融合……我一直在走走、停停、想想的路上，虽有彷徨，但是一直未放弃。
北京大学教授钱理群说：“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’。”话虽有些刺耳，但仍警醒世人。学校现在培养什么样的学生，30年后的中国就是什么样，因为30年后现在坐在教室里的学生就成为社会的主人。
拥抱生活的语文，才有生命力才能长久。随着时代的发展，我们的生活中总会产生一些新词，如“葛优躺”成了2016年夏季的“爆款表情”。人生艰难百态，尽在这一躺。“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。之后网友脑洞大开，又推出“爱情的巨轮说沉就沉，亲情的火苗说灭就灭，好好的直男说弯就弯……”真是一言不合就××；等等。这些词，像不像新鲜出炉的烤番薯，接地气，有生命力。这就是拥抱生活的语文，有生命力长久。
拥有语文的生活，才更加有滋有味、多姿多彩。一个好主持就是一个精彩的拦目，一场诗词大会让鸡年的鸡汤有了文化味；“世界那么大，我想去看看”，一份辞职申请也可以成为流行语文。这些都是语文的魅力。这也是拥有语文的生活，多姿多彩，充满情怀。然而，我们目前的语文教育是什么样的呢？我们每天讲语文，听语文，做语文（作业），考语文。唯独忽略了用语文，一个“用”字。“心新生活语文”告诉我们生活不止有诗和远方，还有我们眼睛的一切要珍惜，我们不仅有理想要追，我们还有工作要做，还有父母要陪，还有亲人要关心。用心创新才是我们生活语文的真谛！
“心新生活语文”就是要“用语文”，让语文雅俗共赏。“俗”就是一个人一个谷，人吃五谷，就是俗。谁能脱俗？除非不食人间烟火。大家其实都是俗人。不要想脱俗。那么，什么是“雅”？就是一个“牙”字和一个“佳”字。要想雅，就要先吃饱了。所以，雅从俗中来。要想成为一个雅士，就先做好一个俗人。大俗才是雅。
明白了“心新生活语文”的真谛，那怎么“用”语文呢？一方面是回归生活生命，接通语文教育的源头活水。语文的根本功用是用来更好地服务于生活中的沟通表达（而非用来分析、考试）。我们把生命生活当作语文教育的源头活水。生活就是水，语言文字是水中的浪花和生灵（鱼）。另一方面是回归人性人本，追求语文教育的价值表达。人性人本是社会的普适价值，回归人性人本，追求语文文字的工具性、人文性和表达性。而生活就是最真实、活生生的材料，如果我们的语文不接地气，没有生命力，没有方向，没有根基，那么生命之舟、生活之船也是随风漂流，生活的小船也会说翻就翻。所以，语文教学一定要源于生活，提到更高的层次上来也就是人性人本的水平不断提升，这才是语文教育的意旨和价值所在。用语文沟通，让语文的表达价值观起作用，落实到对生活的情感人本人性上，将生活语文教育落地落实，打造语文教育的执行力。
其实，学语文是人的本能之事，如人生来就有表达的本能。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，老人出来，给了每个孩子15美分。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
其实，这就是你在为谁而“玩”的问题，孩子学语文是在为谁学的问题。孩子忘记了自己的原初动机，他忘记了学习的原初动机——好奇心和学习的快乐。学习语文，学会表达本是他本能的需要。
“心新生活语文”要做的就是还原这种本能。我们将通过以下路径来完成：一是更新观念，即重新给语文定位，该拉下来的拉下来（知识性，难高深），该提上去的提上去（拥抱生活，融入当下）；二是优化语文知识技能结构，以说写为中心，以说写带动听读；三是建构新的学用语文模式，即为用而学，学以致用，比如办报、编演课本剧、策划主题活动、写论文或调查报告、参与演讲辩论、评说社会热点、解读前沿科学、在朋友圈发表新闻评论等；四是时时处处把“人”放进去，即在学用语文的过程中，人的体验、思考、发现、总结，人的自尊、自信、自觉，人的热情、专注、坚持。
在追求“心新生活语文”的路上，我绝不“葛优躺”，而会积极乐观，努力向上。跟志同道合的朋友，我们友谊的小船决不会说翻就翻，更不会一言不合就散！
（作者单位：广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校）