知识的学习不能完全依赖教师的传授,阅读教材也是我们学习活动中的一个重要方法,教材的作用是教师不能完全替代的.当然,阅读教材不同于看小说,只有采取正确的方法,才能有助于我们学好知识,提高我们的学习能力.为此,笔者建议同学看书时注意以下六个方面.
　　一、阅读教材时应注意知识目标的不同层次
　　知识目标有的只要求了解,即能够达到初步认识,知道“是什么”;有的则要求理解,即能够达到理性认识,知道“为什么”;有的则要求掌握,即能够综合运用,去分析解决一些具体的问题.看书时应根据不同的要求去把握,做到心中有数,分清主次,不可胡子眉毛一把抓.
　　二、阅读教材时应注意发现“三点”,即重点、难点和疑点重点知识自然要重点阅读,弄通弄懂,遇到难点,也力求突破,对于疑点更不能轻易放过.“学贵知疑,疑则进.”读书的过程,也是思考和发现的过程.发现问题、分析问题和解决问题的能力是自学能力的核心,自己思考不出来,还可与同学讨论,或求教于老师.不耻下问是每个中学生必须持有的态度.
　　三、阅读教材时应注意在比较中学习新知识注意新旧知识之间的联系与区别,挖掘共性,剖析个性,寻找知识之间的相互关系.站在系统的高度学习知识,使每个概念、定理、公式的学习都是在见树木更见森林,见森林才见树木的情况下进行的.
　　四、阅读教材时不仅要注意表面,更要注意其本质对任何细节,都应追根溯源,凡事都要问个为什么,反对死记硬背,不求甚解.知其然,更要知其所以然,养成由表及里,由此及彼,去粗取精,去伪存真的思考习惯.只有这样,才能使知识的学习达到应有的深度和广度.
　　五、阅读教材时因注意做必要的阅读笔记,“不动笔墨不读书”我们经常发现不少学生看书似过眼烟云,课本上几乎不留什么痕迹,到头来对教材陌生,对知识不熟.所以我们主张读书一定要动笔,做好圈点勾批,在课本上留下记录.这样做,不仅可以加深对知识的理解,而且还有利于日后知识的复习.
　　六、阅读教材时应注意反复阅读,所谓粗读、细读、精读,循环渐进,方能受益有些学生不愿看书,主要原因是觉得看不出什么东西来,实际上还是看得次数少,“书读百遍,其义自现.”多读一遍,多一层认识,读得多了,才能有所发现,深入进去,也才能使所学知识达到烂熟于心的程度.
　　教科书既是教材,也是学材,不能因为教师的讲解而忽略对教材的阅读,阅读教材应当成为同学们的一种良好学习习惯.
　　(责任编辑 金 铃)