1．定量实验问题的一般模型
　　
　　定量实验问题都有一个需要测量的量（目的量），但是通常的情形是目的量无法直接测量，而是通过另外的可以测量出来的量（可测量）计算而求得。目的量是依题的设计而定，它可以是相对原子质量，相对分子质量，质量分数，结晶水的分子数，甚至是分子组成等。可测量是试题考查的核心之所在，可测量决定化学实验所需要的仪器和装置、实验步骤的先后次序、测量结果的读取与记录、误差存在的可能性、实验过程中需要注意的事项。中学化学中接触的可测量只有固体物质的质量、气体的体积，用去的酸或碱溶液的体积三种。对于气体质量和气体体积，一般采用间接的方法来测定。其中，气体质量一般根据气体的某些性质（如酸碱性）、采用合适的吸收剂（如浓硫酸、碱石灰）和实验装置（如洗气瓶、干燥管）来吸收，通过测量吸收装置吸收前后质量差得到气体的质量；对于一些无法用试剂直接吸收的气体，通常采用排水量气法测量它们的体积，根据排出的水的体积来确定气体的体积。
　　
　　2．定量实验误差分析
　　
　　构成实验误差的因素是多方面的，中学阶段仅对由于操作不当引起的实验误差进行讨论和判断，主要从以下两方面设题：在假定实验过程中其他操作均正确的前提下，判断由于某一项操作不当，对实验结果的影响(偏高、偏低或无影响)；已知实验产生了误差，判断在给定的操作中，可能是由哪项引起的。
　　
　　3．解答定量实验综合题的一般思维方法
　　
　　我们可以得出解答定量实验习题的一般方法，归纳起来有如下几点：①阅读题干，弄清目的量；②根据题中信息，寻找出涉及的化学反应原理；③确定可测量，并与相关的教材实验相比较；④从可测量出发明确所需仪器和装置；⑤用可测量通过化学计算原理求得最终的目的量。
　　
　　4．典型题解析
　　
　　1．结合定量实验考查基本操作及误差分析
　　【例1】（2007年宁夏）以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。
　　实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三脚架、泥三角、玻璃棒、药匙、托盘天平
　　实验步骤：
　　①准确称量一个干净、干燥的坩埚；
　　②在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量过的试样放入研钵中研细，再放回到坩埚中；
　　③将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热；
　　④将步骤③中的坩埚放入干燥器，冷却至室温后，称重；
　　⑤将步骤④中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量。重复本操作，直至两次称量结果不变；
　　⑥根据实验数据计算硫酸钠晶体试样中结晶水的质量分数。
　　分析该方案并回答下面问题：
　　（1）完成本实验还需要的实验用品是______________。
　　（2）指出实验步骤中存在的错误并改正：______________________。
　　（3）硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因是________________________。
　　（4）步骤⑤的目的是________________________。
　　（5）下面的情况有可能造成测试结果偏高的是(填序号)
　　A．试样中含有加热不挥发的杂质
　　B．试样中含有加热易挥发的杂质
　　C．测试前试样已有部分脱水
　　D．实验前坩埚未完全干燥
　　E．晶体加热脱水不完全
　　F．加热时晶体溅出
　　【解析】本题是一个定量实验，实验的目的是测定硫酸钠晶体中结晶水的质量分数。
　　（1）根据实验步骤结合已经给知的实验仪器，可以得出使用坩埚时必须使用坩埚钳进行挟持。因实验需要加热坩埚，因此需要使用酒精灯、泥三角等仪器。
　　（2）将各步实验进行观察和分析，会发现步骤②中的称量存在问题：若先称量样品再在研钵中研细，必然会导致部分样品附着在研钵上而损失部分样品。正确的操作应为先用研钵将样品研细，再进行称量。
　　（3）硫酸钠晶体加热失去结晶水后生成的无水硫酸钠，若在空气中冷却又会重新吸水生成硫酸钠晶体，因此应将失水后的硫酸钠放于干燥器中进行冷却。
　　（4）实验步骤⑤的目的是保证试样脱水完全。
　　
　　(审稿：冬镜寰编校：蔡瑞杰)
　　
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