【摘 要】
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党政军民学,东西南北中,党是领导一切的,是最高政治领导力量.必须坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用,维护党中央权威和集中统一领导,通过人民代表大会制度,保证党的路
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党政军民学,东西南北中,党是领导一切的,是最高政治领导力量.必须坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用,维护党中央权威和集中统一领导,通过人民代表大会制度,保证党的路线方针政策和决策部署在国家工作中得到全面贯彻和有效执行,使党的主张通过法定程序成为国家意志.只有不断加强党的建设,才能更好地发挥国家权力机关的作用,才能确保人大与党委同心、与大局同步、与人民同声.换届以来,河北区人大常委会高度重视党建工作,以强有力的举措,推进机关党建与人大工作深度融合,为人大工作与时俱进提供坚强保证.
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经济的发展与企业家(企业管理者)的报酬有多少关系?这是人们关注和探讨的热点问题。作者以美国为例进行了剖析:这对我们,会有一定的借鉴和启迪。
How much is the relations
摘 要：新课程改革明确提出高中语文教育呼唤文学教育的回归，古诗词教学也因此越来越受到关注，成为语文教学的重点。古诗词教学在培养学生审美能力和鉴赏能力的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，激发学生热爱祖国的豪情。 作为一名语文教师，应该加强古诗词教学，在教学中采用多媒体教学，给学生营造诗词中的意境，通过一幅幅优美的画面，让学生领悟到诗词的美。诗歌教学是整个语文教学中很重要的一部分，占据着举足轻重的
一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀的学生往往也在于他提出一个有价值的问题，是一个会提问的人。 教师在教学中都知道问题是学科教学的“心脏”，是教学活动之源泉。通过提问来提高学生的思辩能力和语言表达能力。好的提问能激发学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，好的提问设在关键处，疑难处和转折处，这样就更能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高语文课堂的教学效率。 在语文教学实践中，课堂提问浮浅
加强共青团的基础建设是保证共青团的生命力的保障,因为,团组织建设对广大青年的价值观、政治思想等的形成具有重要的影响,因此,煤矿企业共青团需要带领广大的青年团员找准工
摘 要：随着社会的进步，国际间距离在缩短，英语作为国际性语言的地位日益突出。但在农村，由于种种因素，让教师对学生创新能力的培养艰难。 关键词：兴趣;习惯;英语教学 在我国农村教学中，英语教学一直比较差。在农村中学如何进行课改？如何提高农村英语教学的质量？这些都是我们广大英语教师一直深思的问题。农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成学困生越来越多，在农村中有部分学生辍学主
摘 要：小学科学则是一门以观察、实验为基础的学科，要精心设计实验的过程，让学生在亲自参与实验的过程中获得新知识。小学阶段，对学生科学课的实验要求不能过高，要符合小学生的年龄特点，由扶到放，只有在实验教学中坚持以学生为主体、以探究为中心，才能达到培养学生探求、思考以及激活他们创造性思维和应用知识的目的，逐步培养他们的实验能力和创造能力。如何进行实验教学，如何能够更好地发挥实验的优势呢？这里我结合自己
摘 要：在新课程改革的背景下，语文课堂教学更加重视学生自身的发展，提倡学生主动参与到学习中去，培养学生的创新意识和学科素养。语文不仅是一门纯语言的学科，更是一门涉及知识较为广泛的综合性学科，所以通过语文教学来培养学生综合素质能力也就成了语文教学中一项重要的任务。本文以高中语文教学为基础，浅谈了培养学生综合素质能力的方法和策略。 关键词：综合素质能力;审美能力;创新能力 随着社会竞争的日趋激烈，
摘 要：为了顺应世界的发展潮流，我国的初级教育中从小学开始就已经引进了英语这一门学习课程。虽然目前在小学就已经在实施英语教学这个课程，但是我国的普遍情况是从初中开始才把英语教学纳入正轨。小学时期的英语教学没有相对严格的教育实施体系。虽然是一门比较新兴和火热的学习学科，但是毕竟是作为把外来语言当成规定的课程来学习还是基础比较薄弱的初中学生。因此，如何提高初中学生的学习兴趣是教育工作者需要解决的问题。
课堂讨论是师生一起围绕教师或学生提出的问题，经过认真思考，在集体中相互沟通、交流个人的想法，相互学习、启发，产生的思维碰撞，共同分享探究成果的学习过程。在这个过程中，实现预定的教学目标，达到预期的教学效果。我认为影响小学语文课堂讨论的因素有：①讨论的问题引不起学生的讨论兴趣，要么过难，要么过易。②教师创设的问题情境不能吸引学生。③学生课前预习不够，用来讨论的信息不足。④学生的认识水平、生活经验和价
语文教学中，教师要以丰厚的知识素养和人文关怀去启发引导学生，要善于营造融洽和谐的课堂教学氛围，引导学生进行创造性的思维，在探究与体验中获得知识、提高能力。要体现师生之间的双向互动，在互动中共享学习成果。 新的语文课程标准从教学观念、 教学方式、课堂行为，评价方法等方面进行改革、创新，致力于培养学生的语文素养，让学生得到自由、充分、健康、和谐、全面的发展。这就要求教师要着力构建“绿色课堂”。 一