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基于微课的翻转课堂是当前本科教学改革的热点问题之一。文章在阐述微课与翻转课堂相互关系的基础上,按照翻转课堂教学模式要求对《港航工程与规划》微课进行设计,基于微课资源构建《港航工程与规划》翻转课堂实施流程,利用单因素方差分析法对翻转课堂教学实践效果进行评价。结果表明,实施翻转课堂的实验组知识点平均得分在95%置信水平上与未实施翻转课堂的对照组存在显著差异,且前者普遍高于后者,证实基于微课的翻转课堂教学模式可获得更好效果。