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随着新课程改革的深入落实，我国基础教育掀起了探究性学习的热潮。在教学过程中高度重视对学生探究能力的培养，一改传统教学模式中理论脱离实践的现象，能够让学生主动汲取知识。初中生物课程的设计在于帮助初中生更好地认识自然界中的动植物。本文从初中生探究能力培养的角度出发，探索打造知行合一的初中生物课堂的可行方法。