【摘 要】
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目的 评估虚拟现实课程在舰船大面积烧伤伤员早期救治训练中的应用效果,为我海军海战伤救治探索标准、规范、高效的培训方法.方法 将2019-2020年在海军军医大学第一附属医院进行规范化培训的50名海军基层军医纳入本研究.随机抽取25名军医参加虚拟现实(virtual reality,VR)课程培训,设为VR组,另25名参加标准操作规程(stardard oper?ating procedure,SOP)课程培训,设为SOP组.培训前后以及课程结束1个月后进行操作考核并记录成绩.培训结束时,对参加课程训练的所
【机 构】
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200433 上海,海军军医大学第一附属医院烧创伤中心;解放军71625部队
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目的 评估虚拟现实课程在舰船大面积烧伤伤员早期救治训练中的应用效果,为我海军海战伤救治探索标准、规范、高效的培训方法.方法 将2019-2020年在海军军医大学第一附属医院进行规范化培训的50名海军基层军医纳入本研究.随机抽取25名军医参加虚拟现实(virtual reality,VR)课程培训,设为VR组,另25名参加标准操作规程(stardard oper?ating procedure,SOP)课程培训,设为SOP组.培训前后以及课程结束1个月后进行操作考核并记录成绩.培训结束时,对参加课程训练的所有参训者进行问卷调查,并对结果进行统计学分析.结果 调查问卷结果显示,培训完成后VR组在学习兴趣、认同感、满足度、注意力、信息交流等方面均优于SOP组(P<0.05).实施培训前VR组操作得分为(55.96±8.29)分,SOP组为(58.61±6.98)分,2组比较差异无统计学意义(P=0.226).培训完成后2组的考核成绩分别提升为(81.43±8.36)分和(79.45±7.68)分,但2组差异仍无统计学意义(P=0.388).培训结束1个月后再次考核两组成绩均有下降,但SOP组得分(65.81±11.50)较VR组(74.19±7.62)下降更明显(P<0.05).结论 VR课程可以达到与SOP课程相近的培训效果,但在调动学员积极性、加强上课注意力、培养学习兴趣、增加复习黏度等方面具有显著的优越性.
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