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【摘 要】
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摘要：本研究以小学高年级学生为对象，围绕数学复习卡的内容设置、制作过程、合理运用、价值体现等方面进行思考，并在实践中检验和完善。旨在充分发挥学生的主观能动性，提高学生自主学习、合作交流、动手实践等综合能力，帮助学生形成系统、全面的知识框架。 关键词：高年级；数学；复习卡 一、研究背景 学习是一个把知识“由薄到厚”的积累过程以及“由厚到薄”的整合过程。北师大版小学数学教材在每单元的最后都安排了
【出 处】
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数理化学习·教育理论版
【发表日期】
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2014年2期
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