【摘 要】
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基础教育质量保障是各国政策制定者和理论研究者共同关注的话题。但是,教育质量保障的概念错综复杂,常与教育评价、教育监测、教育质量控制等概念混淆使用。本文从历史、语义
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基础教育质量保障是各国政策制定者和理论研究者共同关注的话题。但是,教育质量保障的概念错综复杂,常与教育评价、教育监测、教育质量控制等概念混淆使用。本文从历史、语义修辞、政策实施的视角对基础教育质量保障概念重新界定,进而阐明基础教育质量保障的内容、目的与行动价值。
The quality assurance of basic education is a topic of common concern of policy makers and theoretical researchers in various countries. However, the concept of educational quality assurance is complicated and often confused with concepts such as education evaluation, education monitoring and education quality control. This paper redefines the concept of quality assurance of basic education from the perspectives of history, semantic rhetoric and policy implementation, and then clarifies the content, purpose and value of the quality assurance of basic education.
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