【摘 要】
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摘要 近年来,高校中屡屡出现大学生自杀的现象,严重干扰学校的正常教学秩序,甚至引发法律纠纷,造成严重的社会影响。因此,要树立“自杀,一个都太多”的意识,积极防止任何一个可能的自杀事件发生,大学生自杀大部分是有征兆可以预防的。 关键词 大学生 大学生自杀 危机干预与预防 中图分类号:G444 文献标识码:A 大学生是一个特殊的群体,他们接受高层次的教育,是国家和民族的未来与希望。近年来,高
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摘要苏童,这位生于1963年的苏州人是一位标准的南方才子,1980年考入北京师范大学中文系,1983年投入小说创作,成为80年代先锋派作家的中坚力量,早期被认为是“先锋小说”的代表作家,后期作品带有“新写实”风格,而他文中的女性角色成为了他的标志。 关键词苏童 先锋小说 新写实小说 女性角色 中图分类号:I206文献标识码:A 苏童,南派小说家的代表人物,他的小说风格华丽濡湿,充满机智和
目的:探讨高尿酸血症的相关影响因素,通过研究生化指标、糖代谢相关指标等,进一步探讨高尿酸血症的危险因素及高尿酸血症与糖代谢异常及相关疾病之间的关系。方法:从新疆医科大学
摘要隐喻不只是一种语言现象,还是一种人类的认知现象,是人类思维的一种方式。隐喻认知理论是认知语言学和修辞中的一个重要理论。如果把它用在文学创作中,便形成了文学隐喻。英美文学作品中隐喻频繁出现,是最有表现力的修辞手法之一,在中国古典诗词中,隐喻也是得到了广泛应用。中国诗词隐喻认知模式有多种多样,本文试以隐喻理论为基础,结合中国文化背景来分析古典诗词的隐喻认知模式,力求从认知语言学的深层角度解读中国古
摘要 高校辅导员是大学生在校期间整个思想政治教育计划及其全过程的策划者、组织者、实施者和指导者。辅导员的综合素质直接影响学生思想政治教育工作的效果。其中,心理素质是影响辅导员工作效果的重要因素之一。因此,深入研究探讨如何培养以及提升辅导员的心理素质对于实际工作有着十分重要的意义。本文首先分析了高校辅导员心理素质培养的内涵,其次再深入探讨了新时期高校辅导员心理素质存在的现状及其要求,最后对于如何优化
摘要 对道德理性内涵理解的差异,就会导致对儒家伦理思想中道德理性的不同诠释。已有研究大多是从对道德理性或道德规范的内容来诠释儒家伦理思想,而本文强调的是从道德理性的践行能力来考察儒家伦理思想,以发掘其中值得借鉴和发扬的道德理性价值。 关键词道德规范 道德理性 仁义之心 中图分类号:B222文献标识码:A 对道德理性内涵理解的差异,就会导致对儒家伦理思想中道德理性的不同诠释。杨宗元认为道德
摘要马尔库塞的一生并不曲折,但他的思想却显现出扑朔迷离的景象,一方面因为他的研究范围广,更重要的是,在他一生的学术思想发展过程中,多种潮流如存在主义、马克思主义、黑格尔主义、弗洛伊德主义等,都对其产生过影响。 关键词海德格尔 马克思 黑格尔 弗洛伊德 中图分类号:B5文献标识码:A 如果要问马尔库塞是一个什么样的思想家,答案是多样的,人们给马尔库塞贴上了很多不同的标签,如“马克思主义者”
摘 要 我国是一个多民族国家,拥有丰富的民族民俗文化资源。合理开发民俗文化旅游是对民族文化最好的继承和发展。在处理传统民族民俗文化与旅游的关系时,既要保护原有民族民俗文化的特色,又要给现代旅游和传统文化注入新的活力,以实现民俗文化与民俗旅游的良性互动和发展。 关键词 民俗文化 旅游资源 开发 中图分类号:F592文献标识码:A 旅游业被世界誉为“朝阳产业”。随着社会的发展和人们生活水平的
摘要玛丽·赫西是英国最著名的现代科学哲学家之一,英国剑桥大学教授,她被公认为“很有学问的人”。本文就其人以及其主要的科学哲学思想做一个初步的梳理和小结。 关键词玛丽·赫西 假说-演绎学说 科学 中图分类号:B56文献标识码:A 玛丽·布伦达·赫西(Mary Brenda Hesse)是英国最著名的现代科学哲学家之一,英国剑桥大学教授,英国出版的著名学术杂志《科学哲学与科学史研究》的学术顾
摘要日本作家志贺直哉与父亲长达16年的不和是其众多优秀作品所涉及到的主题。本文简要分析了短篇小说《清兵卫与葫芦》中特现出的志贺对其父亲的反抗。 关键词志贺直哉 不和 反抗 中图分类号:I313.06文献标识码:A 1 志贺直哉与父亲的不和 志贺直哉是日本“白桦派”文学的代表作家之一,以其惊人的艺术才华和高超的写作风格被誉为“小说之神”。其作品大部分取材于自身的生活经历,耳闻目睹的事
摘要 本文运用中国中学生心理健康量表对江苏省联合职业技术学院连云港中医药分院08级22个班级共1000余名学生的心理健康状况进行调查分析。旨在客观全面了解五年制高职教育中处于新生阶段的学生心理健康状况,为做好学生管理及教学工作提供依据。调查结果显示,32.49%学生存在不同程度的心理健康问题,其中轻度占30.92%,中度占1.57%,无存在重度心理健康问题者。提示我们要对学生的心理健康问题给予足够