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目前,幼儿园中班集体教学活动中的教师评价行为是学前教育的重点研究问题。许多人根据这一热度进行的不同程度的研究。由此发现了许多不同的行为问题。幼儿园教师的及时评价行为能够促进教师与学生的关系。因此,从教师的及时评价行为进行研究能够有效的展现幼儿园中班的集体教学活动。采用访谈与观察的方法收集资料进行研究,并根据教师的言语评价进行更进一步的分析。从而找到教师言语评价中的问题所在。本文就教师的及时评价进行分析探究。