2012年我受命担任大荔县实验小学校长，五年后，这所当年新建学校已成为一所渭南市命名的秦东名校，2017年我又做了刚刚新建成的大荔县洛滨国际小学的校长。校长这种工作，本身就很辛苦，既要带着教师们干，又要干出点名堂，而且要求特别高。说校长是学校的核心和灵魂，是学校发展的关键，一点不为过，里里外外都要操心，方方面面都能应付，必须多项全能。但我喜欢这种极富挑战性的职业。既然爱这个职业，就是要像NBA那些球员一样，视自己所从事的工作为终身事业，无比忠诚热爱，永不止息追求。在我心里，做校长就要做最好的校长。
　　怎么才能做最好的校长？从我的工作实际和经验出发，我认为校长应该做好六个方面的事情。
　　一、引领学校发展
　　一所学校，不论是百年老校还是新建学校，其在每个阶段的发展轨迹和程度，無不清晰地透露出校长的思想。苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。只有在正确的教育思想指导下，才会有正确的教育实践。那么，校长的教育思想哪里来？我觉得应该从不断思考和历练中凝聚来，所谓“吹尽黄沙始见金”。必须全面深刻理解领悟党的教育方针，从中明确我们教育的方向、任务和途径等，然后不断学习、思考形成自己的具体的办学思想。
　　我常思考和追问自己四个问题：我凭什么当校长？我与前任校长相比有哪些优势？我给后任校长留下什么？我要把这所学校办成一所什么样的学校？我认为这四个问题触及了“校长”岗位的核心问题，涉及了办学思想的基础问题。我觉得把这些问题想通了，想透了，回答好了，校长的教育思想和办学理念就慢慢出来了，学校发展愿景就出来了，顶层设计方案也就清楚了。我们学校的工作计划，以及我的讲话、述职报告等，都是我自己去写，因为这样才能体现和总结自己的办学思想，实现思想引领。
　　二、营造育人文化
　　学校应该是整个社会的文化高地。在这个场域当中，充盈并流淌其间的应该是“润物无声”的文化因素，文以载道，入心化人，整个校园环境应该体现处处育人的特点。熏陶感染的影响力是深远的、不可估量的。“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”不言、不议、不说，但已然达于心、成于行。
　　我在办学中一直致力于五个校园打造，即平安校园、美丽校园、书香校园、信息化校园、文化校园。五个校园里，我认为平安校园是底线，美丽校园是基础，书香校园是积淀，信息化校园是未来，文化校园是核心。最核心的是学校的“一训三风”，它集中体现学校精神，是一所学校的文化标签，更是一所学校的文化追求和价值体现。它应该是深入到广大师生的心灵深处，融入到大家的血液中，落实在大家的行动上的行为准则。要达到这一点，校长就要把学校的各项工作、各种要求都和学校的“一训三风”结合起来，既系统地讲，又经常地讲，内化于心，外化于行，久而久之，就会变成大家的一种文化自觉。
　　三、领导课程教学
　　教学永远是学校的中心工作，课堂永远是教师和学生的主阵地。校长要提高质量，就必须聚焦课堂。校长对课程教学必须具有领导力，还必须不断加强和提高这种领导力。我认为，校长对课程的领导，应该从四个方面着手，即开齐开足国家规定的课程、通过多种途径和方式构建高效课堂、特别注重上好综合实践课程、不断开发和充实校本课程。
　　我们学校虽然成立时间不长，只有一年级学生，但仍然为每个孩子购买了一本适合其年龄特点的课外书，以班为单位同读一本书。每周设一节阅读课，每天晚上倡导亲子共读，每月进行班级图书漂流。现在孩子们已经换到了第4本书，很多孩子自己还读了更多的书。孩子们由内到外悄悄地变化着，令人欣慰。拓展课外阅读是我们开发的一门校本课程，经过实践，我们还开发了很多校本课程，包括深化背诵积累、加强习字教学、抓好日记教学、强化计算基本功、组织序列化德育活动等。有了这些校本课程，学校的教育教学枝繁叶茂、多姿多彩。
　　四、引领教师成长
　　一所学校，只有拥有一支力量雄厚的师资队伍，学校的教学质量才能得到保证。任何时候，校长都要把教师队伍的建设作为学校的根本大计摆在首要位置来抓。
　　我的经验是始终抓两点：第一是抓引领，在适当的场合对老师们讲师德、讲理想、讲人生、讲信念、讲政策、讲法规、讲纪律、讲要求，不断强化，形成一种以正能量为核心的主流价值观，从而建设一支充满正能量的教师队伍；第二是抓研修，通过说课、讲课、听课、评课，不脱离课堂，具体地、扎实地、持续地促进教师专业发展，建立一支业务能力强的教师队伍。我以前在实验小学，五年共培养出市级以上教学能手19名，其中省级教学能手8名，特级教师1名。现在在洛滨国际小学，我仍然沿用了以前的做法，进一步加强了校本研修，教师们适应很快，进步很大。
　　五、优化内部管理
　　管理学校讲究科学，科学的基础是尊重事实，一切从实际出发。学校管理的一切制度、措施和办法，都要符合学校和师生的特点，遵循事物发展规律，务实管用，操作性强。这就需要不断深入了解教情、学情和校情，我坚持做到“三常”：“常转”，即到有学生、有教师的地方多转转，获取一手信息，见微知著；“常记”，即随身携带小本子，发现问题及时记下，有空就看一看，有问题就列清单，销号管理；“常改”，即不断改进工作，修正错误，解决问题。
　　在实践中探索，在学习中提高，在我自己的学校管理实务清单上，一些条款添加上了又删掉了，一些删掉了又添加上了，目前上面保留10条，时刻提醒我务必做实做好：一是完善一套与学校工作实际相符合、具有操作性的实用制度；二是开好行政会和全干会两个会；三是运用好表扬和批评两个“武器”；四是要立身公正，敢于管理；五是要努力把自己解放出来；六是小事不一定小，细节决定成败；七是做学校里什么都管、什么都不管的人；八是组建一个分工明确、团结协作、能干肯干的领导班子；九是建立科学规范的管理流程；十是充分发挥值周组的管理职能。
　　六、调适外部环境
　　学校不是游离于社会之外的“孤岛”，校长更不可能“两耳不闻窗外事一心只办校内事”。学校外部环境很复杂，很多时候校长需要分散精力去应对。校长应该积极冷静地协调把控，善于把不利的方面转化为有利的局面。其中要重点应对的是两个方面：一是家长，二是媒体。首先，尊重家长，调动家长参与学校工作的积极性，深入开展家校合育工作，努力把家长变成学校的“同盟者”、“合伙人”，如实行家长开放日、开设家长五彩课堂、召开亲子运动会、开展升旗仪式家长授星活动、制定家长值周制度、组织家长志愿者参与学校活动等。其次，与媒体人交朋友、主动交流。正确看待所谓的“负面”报道，实事求是，态度诚恳，不回避责任，勇于改正错误，获得理解，化解舆情危机。