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科学合理地对学生进行评价,使评价成为激励学生积极参与体育活动的有效方法和手段,促进学生健康全面地发展,是体育教育的重点。本文以兴趣爱好为起点,以知识技能为桥梁,以自主锻炼为目的;在过程评价中注重树立榜样、体验成功、全面真诚;通过情绪、合作、态度等多元评价的方式来落实“立德树人”中提出的“不断提高学生综合运用知识、技能解决实际问题”的目标;在体育与健康课程中则体现为:“使学生形成终身体育锻炼的意识和能力”。