【摘 要】
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伴随真实感的理解于2008年编写进日本《小学理科学习指导要领》(译者注:相当于我国小学科学课程标准),其意义是让学生利用自己的各个感官进行具体的、亲身体验的观察、实验,
【机 构】
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首都师范大学教育学院 100037
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伴随真实感的理解于2008年编写进日本《小学理科学习指导要领》(译者注:相当于我国小学科学课程标准),其意义是让学生利用自己的各个感官进行具体的、亲身体验的观察、实验,通过调查自然事物和现象及自主地解决问题,得到相关的基础知识,提升基本技能,学习到有关自然事物和现象的性质、作用、规律与真实自然是有关联且对生活是有用的,从而让他们真正感受到学习理科的意义和实用性,提高学习理科的兴趣.
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